(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册纪念白求恩第二课时.doc

13 纪念白求恩教学目标：1学习本文叙议结合，以议为主的写法。2理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学重点：1夹叙夹议，以议为主的写法。2运用对比的方法，体会对比的作用。教学难点：1夹叙夹议，以议为主的写法。2运用对比的方法，体会对比的作用。教学时间：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习并导入1、复习议论文常识。2、听写词语：派遣、殉职、鄙薄、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁。3、上节课我们整体了解了课文内容并学习了课文的第一部分。这节课，我们继续深入学习课文。二、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。1白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分几层来写的?明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。2白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。3作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。幻灯展示以下内容：对工作的态度对同志 、人民的态度对工作的要求白求恩同志极端的负责任极端的热忱精益求精不少的人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路。 三、继续学习第四部分1学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。学生讨论、交流。明确：(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。) (2)“对于他的死，我是很悲痛的。” (“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)2学生当堂背诵最后一段。四、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。五、作业1课后练习二、三、四题。2.课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？板书设计：纪念白求恩毛泽东中心论点:学习白求恩的共产主义精神 学习白求恩的国际