部编版语文六年级下册小升初专项训练专题12：扩写、缩写句子

部编版语文六年级下册小升初专项训练专题12：扩写、缩写句子姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列对例句缩写正确的一句是 （ ）例句：女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。A女店主带着微笑。B女店主的脸上带着微笑。C脸上带着微笑。2 . “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是（ ）A我看到了长头发下面的脸。B我看到了他。C我看到了他的脸。D我看到了脸。3 . 下列句式转换有误的一项是（ ）A我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为了一片灰烬。(缩句)园林艺术化为灰烬。B圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。(改为反问句)难道圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗?C圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。(用加点的关联词写句子)园中不但有民族建筑，还有西洋景观。D妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”(改转述句)妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。4 . 下列句式变换不正确的一项是（ ）A这么远，箭哪能射得到呢?(改为陈述句)这么远，箭射不到。B太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句)因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用它来治疗和预防疾病。C松鼠的尾巴很美丽。(改为比喻句)松鼠的尾巴很美丽，像一把小伞。D松鼠是一种乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。(缩句)松鼠是小动物。5 . 下面句子有语病，修改正确的一项是（ ） 当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。A当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。B我遇到困难，同学们总是虚心地帮助我。C当我遇到困难时，同学们总是谦虚地帮助我。6 . “地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是（ ）A地球绝不是唯一天体。B地球不是唯一天体。C地球是唯一天体。D地球不是天体。7 . “我从同学家的收音机里听过几次青年近卫军的连续广播。”缩写后的句子应该是（ ）A我听过连续广播B我听过几次连续广播C我听过广播8 . 下面的句子有语病，修改正确的是（ ） 我日夜希望的春节，终于来到了。A“希望”改为“愿望”。B“希望”改为“期盼”。C“希望”改为“盼望”。9 . 查字典。(1)“一股同情的潮水从我心上漫过”的“漫”，字义应选（ ）。A到处都是 B水过满，向外流 C不受约束(2)“固执”的“固”，字义应选（ ）。A结实B坚硬C坚决的10 . “东晋时期的大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。”缩句正确的选项是（ ）A大书法家创立书体。B东晋时期创立书体。C王羲之创立书体。11 . 下面例句，正确的缩句是（ ）。例：彭总的脸色有些不好看了。A彭总不好看了。B彭总的脸色。C脸色不好看了。D脸色有些了。12 . “以堙于东海”的“堙”读音是:（ ）AynByn二、语言表达13 . 缩句。公园里美丽的月季花像孩子那欢快的笑脸。_14 . 仿写句子。(1)小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。_(2)他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。_(3)这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。_15 . 照样子写句子。（1）例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。意思不变改为：男孩肯定地说：“一定会飞回来！”“我不会让老师失望的。”小明子自信地说。意思不变改为：_（2）例如：黄莺唱歌。扩句为：一只黄莺在枝头欢快地唱歌。小鱼游来游去。扩句为：_（3）大石头把他的身影遮得严严实实的。改为被字句：_16 . 按要求写句子。1、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。（缩句）_2、父母赶来。（扩句）_17 . 按要求写句子。1.照样子扩句。例:小猴子看见满树的桃子,非常高兴。(又大又红)小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴。小弟弟看见西瓜,非常高兴。(又大又圆)_2.给句子加标点。小壁虎转身一看（_）高兴得叫起来（_）我长出一条新尾巴啦（_）3.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。(用加点的词写一句话)_4.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(仿写一句话)_18 . 从一些小事物身上，你会发现其中蕴含着丰富的哲理，妙趣横生又意味深长。下面是几个例子，请你根据例子仿写两句。例子：蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地地走。弹簧：你硬时它软，你软时它硬。仿写：风筝：_竹子：_19 . 按要求写句子。1张钰哲怎能不激动呢？(改为陈述句)_2此刻，一颗新星已经出现在张钰哲的眼前，真是太兴奋了。(修改病句)_3一颗从来没有被发现过的新星在闪动。(缩句)_4他想起了名字。(扩句)_20 . 学写好句子。例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。（1）妈妈带领_。（2）_带领_。例：我画了个红艳艳的太阳，送给可爱的妈妈。（1）爸爸写了_。（2）_做了_。21 . 将句子补充完整，用上（ ）里的词。1.蝴蝶在花丛中飞舞。（美丽的翩翩）_2.小马往磨坊跑去。（聪明的飞快地）_3.星星在眨眼睛。（满天的不停地）_4.小虫在耳朵里跳舞。（许多的疯狂地）_5.小狐狸跳啊蹦啊！（漂亮的开心地）_22 . 照样子写句子例：公园里各种花都开了，有桃花、李花、杏花，五颜六色，美丽极了。1.动物园里的动物多极了，有老虎、狮子、猴子、孔雀、锦鸡，_，_。2.广场上有许多人在活动，_，丰富多彩，热闹极了。23 . 按要求写句子。1.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改成双重否定句）_2.车厢里一片寂静。（改写成夸张句）_3.这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）_4.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）_24 . 按要求写句子。1.在老师的精心指导下，使她的写作水平提高了。(修改病句)_2.月亮里,地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的怎能不是十分漂亮的女子。(改为陈述句)_3.船平静地在水面移动。(缩句)_4.信赖，往往创造出美好的境界。(改为双重否定句)_25 . 按要求写句子。1.还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句）_2.烧鹅摇摇摆摆地向可怜的小女孩走去。（缩句）_3.叶子像扇子。（扩写）_4.这个活泼可爱的女孩是我的好朋友。(改为反问句）_5.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。(改为“被”字句)_6.可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）_26 . 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。例：我们仍然顽强地坚持学习。（在那艰苦的环境中），我们仍然顽强地坚持学习。我情不自禁地流下了眼泪。_我情不自禁地流下了眼泪。27 . 按要求写句子。 1.小男孩儿正用一把做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。（缩写句子）_2.小男孩儿把石子放在皮套里，打出去。（改成“被”字句）_28 . 给下面句子加上标点。1、我突发奇想地说妈你把我从小抱到大我还没有好好抱过你一回呢让我抱你入睡吧2、噢原来如此小芳点了点头29 . 按要求扩写句子。(1)英子走上了讲台。（至少扩两处）_(2)天空布满了星星。（把句子写得生动、具体）_30 . 按要求写句子。1.树叶很密。（扩句，至少两处）_2.兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。（用关联词连接句子。） _3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）_4.科学技术创造奇迹。（扩句，至少两处）_5.这是一种巧合。（改为反问句）_31 . 按要求改写句子。1但是，懒的人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）_2种树人说：“如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。”（改为间接叙述）_3他头上顶着高高的一摞进步红花白瓷碗。（缩句）_4少年很沉着。（改为否定句）_5观众们的眼睛都集中在他头上的碗上。（修改病句）_32 . 按要求写句子。1唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹。（缩句）_2真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到老朋友了。（根据意思写诗句）_3你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）_4男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（变换句式，不改变句意）_5从下面词语中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，描述出当时的情景。唱歌走在回家的路上打羽毛球入睡心情好：_心情不好：_33 . 在下面句子中加上恰当的词语，使句子表达得更具体。(1)铁罐看不起陶罐。_的铁罐看不起_的陶罐。(2)犄角能触到树梢。_的犄角能触到_的树梢。34 . 连一连。例：七星瓢虫把棉花姑娘的病治好了。棉花姑娘的病被七星瓢虫治好了。1.小灰兔把白菜吃完了。_被_。2.我把作业写完了。_被_。例：大海那么蓝，那么宽。3. _那么_，那么_。例：小白兔一边跑，一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”4. _一边_，一边_。例：小白兔弯着腰在山坡上割草。5.小公鸡_找虫子。35 . 按要求写句子。（1）一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句）_（2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改转述句）_（3）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（用加点词造句）_（4）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子）小丽多才多艺，_36 . 句型转换1缩句厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。_2改成间接引语蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”_3改成“被”字句马的后蹄踏着一只飞燕。_4改成“因果关系”的说法那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠、要挟。_三、现代文阅读庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。37 . 第2小节划线句中“这一切”是指（ ）。A不时有人朝小罐头瓶里掷下硬币。B一对年轻夫妻带着五六岁的孩子。C一对年轻夫妻让五六岁的孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里。D盲人说出愿孩子健康成长，一生平安的话。38 . 第2小节中从失明男子“神情凝重”可以看出（ ）。A他双目失明，很痛苦很自卑。B他双目失明，他恨那些眼睛健康的人。C他双目失明，偏偏又下岗了，儿子又要上大学，觉得生活有点困难。D他双目失明，生活困难，觉得活着没意思。39 . 最后一节作者为什么会“觉得人行道比过去宽敞得多了”？（ ）A路上的人少了，所以我觉得宽敞了。B觉得人行道比过去宽敞是我的错觉。C人行道经过改造，比过去宽敞了。D因为乞讨者的举动让我振奋、心情舒畅，更让我对美好生活充满了信心。40 . 文章写法表达不正确的一项（ ）。A第2小节通过对盲人乞讨者的神态、动作、语言进行描写。B他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。C文中开头和结尾首尾呼应。D通过乘客们静静地听着描写，侧面衬托出乞讨者演奏水平高超。41 . 给短文选择最合适的题目（ ）。A盲人演奏B盲人的乞讨C庄重的乞讨D盲人的勇气阅读下文，回答问题。燕子一对黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。燕子终于又回来了，_着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我_它们的劳动成果，向我_它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！42 . 把下面的字词填入短文中合适的横线上。分享报告撞衔一对黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。燕子终于又回来了，_着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我_它们的劳动成果，向我_它们的快乐。43 . 在等待燕子时，“我”的心情是_的。A. 着急 B. 充满希望 C. 快乐44 . “我”重点描写了燕子_的活动。A. 建房子 B. 唱歌 C. 吃虫子45 . “我”赞美了燕子怎样的精神？_阅读烧炭工和绅士亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的!”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口