2019年部编版语文四年级上册第三单元测试卷（II）卷

2019年部编版语文四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空。1寒食中运用双重否定句描写了整个长安都充满了春意、热闹非凡的诗句是：_，_。2迢迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达人间离别夫妇的哀愁情思的诗句是：_，_。3读了鲁滨逊漂流记的梗概，我知道了鲁滨逊流落荒岛后发生的事情是：流落荒岛_畜养种植_。4变成小狐仙的尼尔斯由一个_的孩子转变为一个_的孩子。2 . 按要求写词语。找近义词。怀疑（_）真谛（_）端详（_）幽静（_）找反义词。呆板（_）贫瘠（_）违背（_）正确（_）3 . 写一句关于母爱的诗句。_4 . 辨字组词。夷（_）姨（_）春（_） 蠢（_）阁（_） 搁（_）二、语言表达5 . 按要求写句子。1.因为我知道人永远跑不过时间,所以可以比原来跑快一步。(修改病句)_2.伦纳德老师的这句话直射我的心田。(改成比喻句)_3.姥姥把剪纸送给左邻右舍。(改成“被”字句)_4.雕塑家罗丹给了我很大的启示。(缩写句子)_三、现代文阅读6 . 阅读检阅台五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，有很多颜色：黄、绿、橙、红、白，它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一支泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要欺负它，那无疑是自讨苦吃，记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说别摸 茎上有刺我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它用许多小刺来保护自己！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。1从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。（ ）(2)不屈服，非常坚强。（ ）2在文中的“”里填上合适的标点。3作者在写作时，先写了五色梅的_和_，然后写了五色梅有_，接着写了五色梅_，最后表达了对五色梅的喜爱之情。4用“”画出文章的中心句。5用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。6可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？_阅读下面一段话，完成下列各题。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细把扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生，假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。7 . 这段话选自课文蟋蟀的住宅，作者是法国的昆虫学家_。8 . 用“_”在文中标“”的自然段中画出一个比喻句。9 . 蟋蟀住宅的特点是_（至少答出4点）。10 . 写出你对“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。_四、信息匹配11 . 选择合适的字填空小鸭：你想去山那边玩_？（呢 吗）小鹰：想_。（吧 啊）听说那里的水_。（很清 很多）小鸭：太好了，我可以一边游泳一边照镜子。小鹰：可是我不会游泳，怎么办_？（吗 呢）小鸭：你可以练习低空飞翔_！（呀 吧）小鹰：出发_。（吧 呢）12 . 给加点字选择正确的读音，画“”。点燃(rnyn)缩小(susu)花茎(jngjng)拆开(cichi)咱们(znzhn)牙齿(chc)骨碌()眯着(mm)跺脚(dudu)正宗(znzhn)召开(zhozho)介绍(sosho)五、书面表达13 . 选择一种植物，认真观察，把它的外形描写下来，注意写出它的特点。六、判断题14 . 判断，正确的打“”，错误的打“”1.“地道（d do)”“地道（d dao)”两个词读音不同，意思相同。（_）2.“清风徐来，柳枝拂水”中的“徐”是胡乱的意思。（_）3认识大自然的文字除了观察大自然，还可以查书籍、请教别人等。（_）4海洋资源丰富，而且用之不竭，所以人类想怎么开采都行。（_