人教版语文四年级上册15.《猫》.doc

15、猫【教学目标】1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体、并表达出自己对猫的喜爱之情的。3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【学情分析】猫是孩子们所熟悉的动物，在不同的孩子眼里猫各有特点。但是如何把猫的特点写具体，并通过文字体会作者对猫的喜爱之情，对初上四年级的学生来说还是有一定难度的。【教学重难点】体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。【教学过程】一、谈话引入新课。1、谈话：同学们，猫是我们非常熟悉的朋友了，你们养过猫吗？有没有仔细观察过猫呢？你印象中的猫是怎样的？2、出示课件：你印象中的猫二、出示课题。三、看视频，听朗读。1、播放视频。2、猫这篇课文主要写了猫的哪些特点？在哪些自然段中？3、指名回答、分段概括段意。四、引导学生学习第一自然段。（一）、引导学生整体把握：1、课文中说猫的性格很古怪，“古怪”是什么意思？“实在”又说明什么？2、“猫的性格古怪”是从哪些方面表现出来的呢？请同学们读读第一自然段，找出能够表现“猫性格古怪”的词语，并用“”划出来。3、学生自读第一自然段，边读边勾画。（教师巡视指导）（二）、引导学生逐句理解：1、哪些句子看出猫很“老实”？2、指名回答。3、出示课件：可是，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？A、“任凭”是什么意思？ B、请同学们用“任凭也”造一个句子。C、指名有感情地朗读这两句话。4、出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！A、指导学生有感情地朗读这两句话。B、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？ C、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。 D、交流感受。 E、“非把老鼠等出来不可” 是一个双重否定句，请同学们把它改为陈述句。 F、用“非不可”造一个句子。G、“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫是多么的尽职。 五、学习第二、三自然段。1、出示课件：填一填，指名把刚才学的内容说一说。2、全班齐读第二和第三自然段。3、继续完成填一填。4、猫的“温柔可亲”表现在以下几个方面：（1）、出示课件：它要是高兴 ，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿 ，把脖子伸出来让你给它抓痒。（2）、“蹭”是摩擦的意思，作者为什么不用摩擦，而用“噌”呢？（3）、出示课件：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（4）、“小梅花”指什么？用了什么修辞手法？作者为什么不直接说猫脚印，而说是“小梅花”？（5）、猫是怎么叫的？作者是怎样来形容它的叫声的呢？5、猫不高兴的时候有什么表现？6、猫的性格古怪，还表现在它“既胆小又勇猛”。六、学习第四自然段。1、猫小时候是什么样子的呢？2、指名回答。3、全班有感情朗读：“它的胆子越来越大天真可爱。”4、体会老舍先生对猫的喜爱之情。五、引导学生总结全文，指导写作方法。1、今天，我们又学习了一篇描写动物的文章，现在我们来回顾一下课文的内容。2、在本课的学习中你有什么收获？