语文人教版六年级下册十六年前的回忆一课时教学设计.docx

10 十六年前的回忆教案教学目标1、学会十二个生字，认识“瞅、钊”两个字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。、2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应的表达方法。教学重点、难点1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2、体会课文前后照应的写法。教学课时：2课时第一课时一、揭示课题，质疑“回忆”。1、板书课题。2、这篇课文是谁回忆谁？3、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回忆”即回忆十六年前。）二、初读感知，理清“回忆”1、请你把课本翻到46页，让我们一起走进十六年前的回忆，带着这些问题大声地读一读课文。明白吗？好，开始。同学们读得很认真，这篇课文比较长，我把难读的词语请了出来，你会读吗？请小老师来领读。随机解决较简单的几个问题。合作交流：课文按照时间顺序具体回忆了十六年前的哪些事？你能说一说吗？（被捕前，被捕时，被捕后。）2、你能连起来说一说课文回忆了十六年前的哪些事？（时间，地点，人物，事件，省略修饰语和个别情节，语句简洁。）3、简介时代前景及作者。李大钊（18891927）中国共产党的创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。父母早亡，跟随祖父长大。1913年，他东渡日本留学。1918年，李大钊在北京大学担任图书馆主任。他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。这一年，年青的毛泽东和李大钊结识了。他们在北大红楼，建立了革命的友谊。 1924年代表中共赴莫斯科参加共产国际第五次代表大会。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。他在艰苦复杂的环境中，团结广大群众，同敌人展开英勇的斗争。他成了军阀、反动派的眼中钉。1927年4月6日反动军阀张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕了李大钊同志。李大钊同志在狱中受尽了种种残酷的刑罚，他的全部指甲都被凶狠残暴的敌人拔掉了。但是，他始终没说一句有损于党的荣誉、有损于革命利益的话，没泄露党的任何机密，表现了共产党员对党的无限忠诚和崇高的革命气节。4月28日反动派绞死了李大钊。李大钊同志为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，英勇奋斗了一生。最后献出了他的宝贵生命。他牺牲时，年仅三十八岁！三、走进“回忆”，了解被捕、1、请你再一次走进十六年前的回忆，我们先来学习父亲被捕前这部分，找一找哪些语句深深打动了你？“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。”读着这样的句子，你仿佛看到父亲在干什么呢？（忙碌，早出晚归，日夜不停地忘我工作。）有感情的朗读这句话。为什么父亲要埋头整理书籍和文件？（联系第6自然段，点名写法：照应）从父亲早出晚归，日夜不停地忘我工作，埋头整理书籍和文件，你读出了什么？（时局紧张，不顾生命安危）这就是我的父亲，一起再读读这段话。2、找一找还有哪些语句深深打动了你？出示：父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”“我哪能离开呢？”是什么意思？ 离开意味着什么？不离开又意味着什么？在生与死的抉择中，父亲选择了什么？这又让你看到了一位怎样的父亲啊？请你带着这样的感受读一读这段话。是啊，我哪能离开呢？从这段话的写法上，你有什么发现呢？（反问）为什么要这样写呢？（意志坚决，置生死于度外）既然这两个反问句更写出父亲的坚决，那么这样写行吗？父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我哪能离开呢？你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我是不能轻易离开北京的。”（不行，缺少层次，递进）体会得真好，那该怎么读呢？自己先试试。这就是层层递进啊，我哪能离开呢，让我们捧起书，一起再读一读。3、我哪能离开呢，父亲依然不顾安危工作着，依然，引读：每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。父亲依然工作着，可怕的一天果然来了，出示：穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。同学们你从这段话中读出了什么？（敌人的气势汹汹，杀气腾腾，有备而来，全副武装）父亲面对这一群气势汹汹，杀气腾腾，全副武装，有备而来的魔鬼，父亲是怎样做的？请你找一找。出示：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。哪一词印入了你的眼帘？“严峻”。父亲这严峻态度仿佛在告诉他们什么？让我走进父亲的内心，自己再读一读。但是他为什么不说？（轻蔑，不屑）父亲保持着他那惯有的严峻态度，仅仅保持的是对敌人的轻蔑和不屑吗？保持的还有什么呢？请你再读读这段话。（勇敢，坚毅，沉着，视死如归的本色）齐读。4、根据板书，小结：这就是我的父亲，忘我工作、意志坚决、勇敢坚毅、视死如归的父亲，十六年来久久难忘。教学过程：一、复习导入新课。1.同学们，在上节课的学习中，我们知道10课十六年前的回忆是一篇回忆录，是一篇写人的记叙文。作者回忆父亲李大钊被捕前、被捕、被审、被害的经过。这节课，我们将继续这一典型事例中“被审”部分找描述李大钊同志的语句，或外貌、或动作、或神态、或语言，来感受李大钊同志的高尚品质。二、在研读中，感悟形象师展示：李大钊同志是一位_革命者。从_这些语句感受到的。特别是_，体现作者_。（悲痛、敬佩、赞叹、怀念、自豪、心疼）被审（一）联系背景资料，感悟形象（19）自然段“父亲仍旧穿着那件，可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”外貌：仍旧穿，没戴眼镜，去头发（李大钊受到敌人折磨）（坚强不屈，严刑拷打，威逼利诱都不能使他屈服）师展示：背景资料。神态：平静而慈祥（保持平静是对敌人的蔑视；平静是对革命的忠贞不屈；保持慈祥是他对亲人的爱，望亲人不为它担心）父亲保持的这份平静、慈祥，是多么的不易，这么有份量，以至十六年后，这份平静、慈祥“还定格在作者的脑海中”。（领读）（二）联系上下文，感悟形象（22）自然段“父亲瞅了瞅，非常安定，非常沉着（坦然自若，大义凛然，忠于革命，舍生取义）为什么？（联系下文）”他对于革命事业的信心作为中国共产党的创始人之一，他坚信中国共产党能使中华民族独立，能解放全中国人民。联系上文：（20）自然段：“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。用“安定、沉着”影响亲人，化悲痛为力量，要坚强，牢记这个力量对革命事业的信心。十六年后，1943年，中国共产党逐渐壮大起来，以毛泽东为首的中国共产党在延安指挥着抗日战争，1932年作者也成为了一名党员，她的心也被一种伟大的力量占据着，这个力量就是对于革命事业的信心。（三）创设情景，感受人物形象（27）自然段“是的都还小什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”（爱家人，慈父，有血有肉）十六年了，作者李星华想到冬天大雪纷飞，父亲带她和哥哥妹妹（扫雪、堆雪人）；父亲弹着风琴，教他们（唱国际歌），父亲送给她“笔墨字帖”，鼓励她（沉住气写书法的情景）。为保护家人，李大钊掷地有声地回答仿佛还响在耳边。（引读）在法庭上，作者与父亲是最后一次见面，不久李大钊被处以绞刑。三、小组合作，体会写法1.女儿失去了父亲，如此悲痛的事，作者永远不会忘记那一天是1927年4月28日。文中两次写到了4月28日这个时间，找一找在哪里？（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被害日，离现在已经有十六年了。（2）我又哭了昨天是4月28日。母亲微微点了一下头。2.文章前面提到1927年4月28日，后面再次提到“4月28日”，前后照应，首位连贯、结构严谨，为了表达作者的悲痛心情及强烈的哀思（强调作者强烈的情感）。（师领读）3.同学们，再找找文中前后照应的句子，说说这样的好处？感受到了什么？（1）内容与题目相照应自然段照应题目（文不偏题）（2）情节之间相照应（事情来龙去脉交代清楚，印象更深刻）自然段我蹲在照应自然段父亲只好把（更加体现局势越来越严重，工作越来越紧张。）自然段“局势越来越严重”照应自然段果然自然段：工友阎振三照应13自然段我发现被捕的工友阎振三（体现局势严重，敌人凶残）四、单元整合，积累运用作者不忘十六年前的回忆，不忘李大钊忠于革命，坚贞不屈的精神，现在不需要像革命先辈抛头颅洒热血，我们需要学习革命先辈为理想，而努力奋斗的品质。理想，是李大钊面对敌人时的坚贞不屈，大义凛然。对于郝副营长来说，理想是舍身为后续部队引路；对于周总理来说，理想为中华之崛起而日夜操劳；对于张思德同志来说，是为人民服务，奋不顾身，舍己救人。理想，是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；理想，是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；理想，是古希腊哲学家苏格拉底曾说过的一句话：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”你的理想呢？主持正义的律师，救死扶伤的医生，才华横溢的政治家，勇敢正义的警察，遨游太空的宇航员，挥毫泼墨的书法家，无私奉献的教师？以我的理