人教新课标六年级下册期末考试（二）语文试卷

人教新课标六年级下册期末考试（二）语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题给加点字、词选择正确的解释，填序号。1 . 萧萧梧叶送寒声。（ ）A风声。B吹箫的声音。C萧条。2 . 白云生处有人家。（ ）A产生，生出。B生育；出生。C生长。3 . 荷尽已无擎雨盖。（ ）A尊敬。B遮盖。C举，向上托。4 . 知有儿童挑促织。（ ）A挑拨；挑动。B用细长的物件逗引。5 . 霜叶红于二月花。（ ）A和。B比。C于是。6 . 一年好景君须记。（ ）A君主。B对对方的尊称，相当于“您”。C指的是作者。二、填空题7 . 趣填成语。实话实说了如指掌面不改色安居乐业不惜代价当形容遇到意外或危险时，脸上不改变颜色，镇定而从容时，用成语_；当形容不顾惜所付出的一切时用成语_；形容人们过着安定的生活，从事着愉快的劳动的时候用成语_ 。8 . 用恰当的关联词填空。1.小蜘蛛（_）忙着补网，（_）回答老屋的问题。2.胡萝卜先生（_）近视，（_）没有发现漏刮了一根胡子。3.狐狸发现啼叫的（_）小公鸡，（_）一只狗，十分失望。9 . 读拼音写词语，再按要求作答。 ru mi bo f shn yn dng yng k ji rng h（_）（_）（_）（_）（_）（_）（1）上面音节中，前四个音节的音序按字母表顺序排列为：_； （2）“dng”字第7笔名称是：_；“k ji ”的反义词是_。10 . 同音字填一填。m保_ _指 _亲 _丹do _来 _出 _路 _谷11 . 给下面的语段加上合适的标点符号。梦想是一把利剑（_）帮你扫清障得（_）梦想是一盏明灯（_）给你照亮前程（_）梦想是一座丰碑（_）陪你见证辉煌（_）三、语言表达12 . 在括号里填上动物名。1泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。2（ ）（ ）（ ），曲项向天歌。3（ ）江上往来人，但爱（ ）美。4天苍苍，野茫茫，风吹草低见（ ）。5两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。6小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。7留连戏（ ）时时舞，自在娇（ ）恰恰啼。8两岸（ ）声啼不住，轻舟已过万重山。13 . 看图回答问题。1你知道图上画的是什么故事吗？你能简单地说一下吗？_2他们该怎么做，才能有水喝？_14 . 课内阅读。1阅读课文第9自然段，回答问题。(1)这一段通过对刘老师_、_的描写，再现了刘老师对生活的那种_、_的追求。(2)这段内容表现了刘老师怎样的生活态度？_2文中写了刘老师放飞风筝，你怎么看刘老师所放飞的风筝？刘老师仅仅是放飞了风筝吗？他还放飞了些什么？_15 . 读完课文填一填。本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事，第一件事是：，第二件是：，细腻地表现了作者；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到。我们从中感悟到：。16 . （题文）按课文内容填空。禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。他（ ）17 . 课文内容回顾。本文的主要观点是_。为了论述这一观点，用科学发展史上的三个有代表性的事例：_、_、_。最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“_”，却都发现了真理。因此，只要有“打破沙锅问到底”的精神，就一定能“_”。四、现代文阅读阅读短文，回答问题。卢沟桥卢沟桥设计科学，造型美观。它全长2665米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态，栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。18 . 给加点的字注音：栩栩如生（ ）石拱（ ）碑亭（ ）19 . 短文介绍了卢沟桥的。20 . 用“_”画出描写石狮形态各异的句子。21 . 你能想象出还有哪些形态的狮子吗？试着用“有的像”写一段话。_22 . 用“”画出这段话的中心句。课前预测第十一位这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里有一所小学校。因为为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步停滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学 这一留就是整整三十年。我听到这个故事的时候，正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说，她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。临走时。这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法：无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么归定，他没有立即告诉我，当时他只是微笑对我说：明天早晨，你就会知道。第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生 我想起，今天是新生开学的第一课。（本文有改动）23 . 这篇短文是以第几人称来叙述的？ 答： _24 . 写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。答：_25 . 文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？ 答：_26 . 段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在划线句基础上，将这一场面描写得更具体。（50字左右）答：_27 . 阅读短文，回答问题。又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢?五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。(1)按要求写近义词。广阔（ ）疑惑（ ）(2)用“_”画出文中点明题意的句子。(3)荠菜的特点是什么?举一个例子说明。_(4)作者挖荠菜的感受是什么?你从课文哪个地方体会出来的?_(5)“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情?_五、信息匹配28 . 读句子，用“”画去句子中加点的多音字不正确的读音。1守在城里的敌人降(jinxin)下了自己的军旗，向城外的战士投降(jinxin)了。2太阳刚一露(llu)脸，叶子上的小露(llu)珠就不见了。3马小虎希望自己将(jing jing)来能成为有名的将(jing jing)领。4他宁(nnnn)愿自己吃苦，也不想破坏大家安宁(nnnn)的生活。5作为这个话剧的主角(jujio)，小豆豆正在角(jujio)落里认真地背台词。六、书面表达29 . 作文题目：_真有趣。提示：先把题目补充完整，点明你要写的人或事。如：“这个人真有趣”“这件事真有趣”“这堂课真有趣”然后写作文。要求：思想健康，语句通顺，条理清楚，书写工整。450字左右。七、句型转换30 . 按要求写句子。（1）奶奶都七十多岁了，她还要这东西干什么呀？（改成陈述句）（2）万里长城真长啊。（把句子写具体）（3）理智的人都说读书要认真。写成双重否定句：写成反问句：（4）改写成转述句：妈妈对我说：“今天我去镇里开会，中午不回来，别等我吃饭了。（5）按照不同的意思分别造句。左右逢源（比喻事情无论怎样进行