二年级上册数学第六单元教学反思.doc

1 7 二年级上册数学第六单元教学反思二年级上册数学第六单元教学反思 教学反思 1唤起了学生的认知经验 在教学过程中 有学生熟悉的拼图感知 七的乘法口诀 淡化了学生对数学学习的浓度 只是通过自己的经验 来完成一些简单的生活问题 2引导学生经历抽象的教学过程 应该 说 从 经验认知 到 数学抽象 的一个过程 并不是一个自然而 然的过程 而是一个需要学习个体反复思考 不断提炼的过程 也是 体现学生是否真正进行了数学学习的关键 本节课的内容引导学生 以解决问题为重心 经历从 经验 到 数学 的过程 突出学生的 自我感悟 由浅入深有序的进行着认知 很好的促进了学生的学习过 程 用7的乘法口诀求商 教学反思 教学中主要采用了迁移规律 让学生通过观察 合作讨论 自主 探究 比较分析等方式进行教学 在此之前我们已经学过了关于用 口诀求商 所以在这更能体现学生的主体地位 我只需要做一个引导 者 旧知的迁移 再现能够给学生更多的思考空间 课前导入以复习入手 用对口令的这种学习方式 是学生们比较 喜欢的方式 寓教于乐既能激发学生较好的掌握知识与技能 又能培 养学生喜欢数学的情感 通过创设问题情境 让学生在相互交流中获得启发 列出除法算 式 再利用7的乘法口诀和口诀求商的方法求出商来 学生在有6的口 2 7 诀求商的基础上 尽量让学生自己动手操作 自己提出问题并且解决 问题 教师起到引导作用 这样有利于学生对知识的理解和掌握 同 时也能激发学生学习的热情 练习环节的设计由易到难 循序渐进 有目的的强化了学习重点 了解了难点 这样学生不仅能将本节所学内容得到巩固和深化 还 能将前面所学的知识串联起来 让学生思维得到训练 练习的同时还 注重结合实际问题的解决 让学生应用除法的知识 培养解决问题的 意识和能力 练习十一 教学反思 为学生提供自主探索的机会 通过学生想一想 分一分 议一议 说一说的自主学习机会的过程来探知新知 这样既符合学生的认 知规律 有培养学生的探究能力 同时通过多种思考方法的引导 培养 学生的求异思维和创新意识 教学中通过多种练习 充分发挥学生的 主体性 让学生在独立思考 小组探究的活动中熟练运用7的乘法口诀 求商 同时注重与生活相联系 培养学生解决实际问题的能力 同时 又一次感受到数学在生活中的重要意义 进一步唤起爱数学 学数学 的学习欲望 8的乘法口诀 教学反思 本节课的教学 是在学生学习了7的乘法口诀的基础 上进行的 在教学中应该注意到1 尽量让孩子自己编8的乘法口诀 并 且要求是全班同学都要会的 因为这是以后学习的基础 如果不会 3 7 应该教他们如何在学习7的乘法口诀的基础上进行知识的迁移 而不 是直接出示答案 2要在反复中训练中熟悉掌握8的乘法口诀 结合 具体的情境 在回答问题的基础上要求回答出乘法口诀 这样能帮他 们熟悉的掌握8的乘法口诀 并且结合具体情境 不但能强化训练学 生的解题能力 而且可以培养孩子的观察 推理能力 为学生以后的 学习打下基础 3训练小孩子的口头表达能力 不能光会写不会说 并且提供机会让他们表达自己 并且教师可以通过鼓励性语言去鼓励 孩子多表达自己的想法 4选取例子最好根据孩子已有的知识或者是 孩子比较感兴趣的 就算根据课本知识也要创造条件彻底让孩子理解 知识 不能囫囵吞枣就过去了 用8的口诀求商 教学反思 本节课的教学基础是孩子之前学习的8的乘法口诀 在此基础上 让孩子运用乘法口诀的逆向思维去回答问题 这样更有利于他们掌握 乘法口诀 并且熟悉度也能够提上去 设计时用图形 这样更有利于 孩子们感兴趣和掌握 引导孩子有序的观察 从而发现数学信息 并 且能用我们学过的知识回答出来 这样有利于激发孩子们的学习欲望 让他们更想学习 从而喜欢数学 喜欢学数学 练习十二 教学反思 回顾学习过的8的乘法口诀和乘除法计算 并且通过计算提高8以 内的乘除法口算的熟练程度 提高应用口诀计算表内乘除法的能力 4 7 能联系乘除法含义解决实际问题的思考过程 发展判断推理等初步思 维能力 并且使学生通过口算乘除法 进一步体会乘法口诀的应用 感受数学内容的内在联系 培养独立思考 认真计算的意识和良好的 学习习惯 9的乘法口诀 教学反思 本节课是学习乘法口诀的最后一课 学生已经完全掌握了编口诀 的方法 这个过程主要让孩子自己来完成 9的乘法口诀有许多的规 律和有趣的现象 可以帮助记忆 但实际上 学生记忆时一般以某种 方法为主 不可能同时用各种规律去帮助记忆 这里引导学生发现 介绍给孩子几种规律 一方面可以使学生有更多的选择 另一方面可 以帮助学生感受探索规律的过程 积累数学活动经验 再一个方面 还 可以通过探索 介绍 让学生体会自己发现规律的愉悦 感受数学知识 里的许多有趣现象 产生对数学的兴趣和神奇感 练习十三 教学反思 1 使学生进一步熟练记忆9的乘法口诀 能正确运用9的乘法口 诀和已学过的其他知识解决问题 在现实情景中 提出数学问题 并 运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题 2 在解决问题的过程中培养分析问题 解决问题的能力 提高 引用口诀计算表内乘除法的能力 感受数学与现实生活的联系 体验 5 7 成功 合作的乐趣 培养独立思考 认真计算的意识和良好的学习习 惯 乘法口诀表 教学反思 1 在自主整理乘法口诀表的过程中 培养发现简单规律的能力 通过应用 9的乘法口诀的过程 逐步熟记乘法口诀 2 在解决简单的实际问题的过程中 进一步体验数学与生活的 联系 增强数学意识 发展数学思考 提高解决实际问题的能力 3 通过有趣的数学活动 培养学习数学的兴趣 与同学合作的 态度以及积极探索的精神 体验发现规律的喜悦 提高学习数学的自 信心 连乘 连除和乘除混合运算 教学反思 本节课的教学目标是让学生会连乘 连除和乘除混合运算的算 式 掌握运算顺序 并能正确的进行计算 通过对本节课的教学 反思 如下 解题的时候要从小处培养学生的良好习惯 在教学中发现 学生 在解题的时候往往出现写字潦草 书写不规范 粗心等现象 看似微 不足道 但长期下去会对学生造成不良影响 因此 在计算时要从以 下几点要求学生 1读题要细心 数字运算符号要看清 这是保证运 算准确地基本条件 2口诀要熟练 思维要敏捷 口诀不熟或者思维 缓慢 都会影响运算的准确性 3做完题后要检查 作业做完后要记 6 7 得检查一遍 很多学生往往忽视这一环节 其实这是一个不容忽视的 环节 如长期坚持下去 学生会养成良好的学习习惯 增强自信心和 责任心 那种做完不知对错的做法是后患无穷的 练习十四 教学反思 我们已经学完了表内乘 除法 今天这节课 我们主要来复习表 内乘 除法 通过练习 希望每个小朋友能更加正确 熟练的口算表 内乘 除法 我们这一节课需要达成的目标是 1 使学生熟记全部 乘法口诀 进一步掌握乘除法计算的方法 2 能正确 熟练地口算表 内乘 除法 进一步提高学生的计算能力 3 通过学习 使学生感受 到生活中处处有数学 数学来源于生活 这一节课大家的表现都很棒 复习 教学反思 本节课的教学目标是1 使学生进一步熟记乘法口诀 能正确熟 练地计算表内乘除法 2 进一步掌握连乘 连除 乘除混合运算的 运算顺序 能正确地进行计算 通过本节课的教学 反思如下 本节内容是在学习了789的乘法口诀和口诀求商 连乘 连