2019-2020年三年级英语上册 lesson12教案 （新版）冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 lesson12教案 （新版）冀教版一、教学目标：（一）、 知识技能目标：学生能认读书写字母Ww, Xx, Yy, Zz,了解他们在单词中的读音。学会长根可歌曲： AEIOU（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重难点：字母：Ww, Xx, Yy, Zz三、教学过程： Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：Im fine, thanks.? T: Lets sing the ABC SongS: Sing the song.T: Good. We have learned A B C D E Today we will learn?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。通过问答，导出本课要学内容。Step II New concepts Part 1: Letters(1) Show the cartoon板书Ww, Xx, Yy, Zz。注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。可以拓展W: what, white Y: yes, you, your Show the cartoon again. Follow it.(2) Lets sing.可以边唱歌边做字母动作，既有趣，有帮助学生记忆。让学生初步了解这几个字母发音是多变的。(3)Lets play!字母迷宫有趣好玩，还可以让学生把这些大写字母对应的小写字母写出来。(4) Lets do it!让学生边唱歌边填入所缺字母。（5）find the neighbours.找邻居。让学生写出所给字母的相邻字母如：_ H _ Y_ _ P_ R_（6）What colour is O/p/s/t? Its red/.S1: What colour is O?S2: Its red.小组合作练习，完成表格。并汇报。Step III Class closingHomework: 1.Write the 26 letters 2. Read the book.T: Now class is over. See you later!S: Bye! 板书设计：Lesson 12 More Letters四线格内书写： 附送：2019-2020年三年级英语上册 lesson13教案 （新版）冀教版一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。（二）学习内容分析： 本节课的内容对学生来说，是一个全新的开始，主要是表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型：How do you feel? I feel _. 同时也要考虑到向学生介绍另外其他的表达方法，如：How are you? Im_. 及肯定、否定回答：Are you _?Yes, Im_. No, I feel_.二、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot 2. 能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel_.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。三、教学重点： 1. 词汇：happy, sad, cold, hot 2. 句型：How do you feel? I feel_.四、教学难点：tired的读音。五、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, Glad to see you again. How are you?II. New ConceptT: Today I _(简单说一下今天的一件事，进而引出feeling).I feel happy.Introduce “happy”, read it. Happy, apple, cat, black观看教学光盘，思考How do they feel? Watch again, follow to read, introduce other words.(teacher does actions to help the students understand the meanings) hot, cold, sad, tired. T: How do you feel now? 手偶: I feel _.T: Why? 手偶：Because _. How do you feel?T: Im _. Are you _?手偶：Yes， Im _. / No, I feel _.III. Practice1. Guess: A student es forward, whisper which action you want him/her to show and see if the class can guess and say the correct word.2. Look at the pictures and say: How do you feel? I feel _.3. Lets sing! Listen to the song and follow to sing.IV. ProductionRole-play: S1: How do you feel? S2: I feel_. How do you feel? S1: Im _. Are you _? S2: Yes, Im _. No, I feel _. Are you _? S1: Yes, Im _. No, I feel _.V. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: write the five words. Read