2019-2020年三年级美术上册 我驾神舟游太空 1 教案 浙美版.doc

2019-2020年三年级美术上册 我驾神舟游太空 1 教案 浙美版教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以我驾神舟游太空为题，通过了解太空知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教学重难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第一课时课前准备：（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境教学过程：1.创设情境。（1）学生谈谈在“太空”的感受。（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。（4）针对学生交流的内容，教师小结。2.畅述想法。（1）学生谈谈：怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？遨游太空需要注意些什么？（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。3.动手创作。（1）明确主题：我驾神舟游太空。（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。（3）教师巡回指导，学生动手创作。4.评价作业。（1）学生介绍作品。（2）学生自评、互评各自的优点与不足。5.课外拓展。（1）继续收集有关太空的资料。（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。第二课时课前准备：(学生) 准备手工材料，课前分好合作小组(教师) 课件、范作等教学过程：1.总结作业。表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）2.欣赏思考。（1）欣赏相关的手工制作作品。（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？）（3）师生共同小结，理出创作思路。3.分组创作。（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）（4）学生创作，教师指导。4.作业讲评。（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。（2）各组互评。5.课外拓展。（1）阅读有关太空的书籍。（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。（3）将手工作品布置教室。附送：2019-2020年三年级美术上册 捏泥巴 1教案 人美版教学目标与内容：1.显性内容与目标：应知：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。应会：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。2.隐性内容与目标：通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。教学重点与难点：重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。难点：小器皿的捏制方法及造型设计。教学准备：陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、收集箱。教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。二、导入新课（引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引发探究欲望。）出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。），找学生探索百宝箱里的秘密。（找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。导入本课内容，并课件出示课题：捏泥巴。三、讲授新课A、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？（引导学生以小组的形式，就这些器皿的形状、制作方法展开讨论。教师概括总结。B、教师示范捏泥巴的方法：（课件出示制作方法）压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？C、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。D、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。指导要点：（1）要有创新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途