语文人教版五年级下册《童年》教学设计.doc

童年课外阅读展示课教学设计汇源小学 邱雪花教学目标：1、 在学习完第二组以“童年”为主题的课文之后，让学生了解、感受到不一样的童年。2、通过交流、分析、点评，学生能更好地掌握课外阅读的方法。3、通过展示阅读成果，激发学生课外阅读的兴趣。4、利用“阿廖沙”这以坚强、勇敢、正直、善良的人物形象，培养学生正确的人生观。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、 畅谈童年，激情导入1、师激情导入：童年是“不脱蓑衣卧月明”的洒脱；童年是冬阳下悦耳的驼铃声；童年是祖父园子里的欢乐。怎样留住童年呢？苏联作家高尔基把自己童年的经历写进了作品。我们一起去看看吧。2、板书课题3、出示学习目标，全班齐读。二、 纵观童年，各抒己见1、 过渡：老师知道同学们已经读完了高尔基的童年，接下来，请从以下几个方面（见幻灯片）选择一个方面（也可以自己确定交流的内容），谈谈你读童年的收获，在小组内交流。 2、幻灯片出示交流的内容和要求小组交流要求：a、大胆发言 b、对别人的发言进行补充或提问 c、对自己的发言进行文字整理3、组内进行交流。三、走近童年，品评人物1、过渡：童年是一部自传体小说，典型的人物形象是小说的主要要素之一。童年中哪些人物给你留下了深刻的印象呢？先让我们观看一个情景剧。2、情景剧表演3、学生根据表演猜人物4、师引导学生说话 a、你是从哪里看出来的？（外貌特征、动作、剧情等） b、你认为他具有怎样的品质呢？ c、书中还有令你印象深刻的人物吗？（引导学生从人物的语言、动作等方面进行品评）附：阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（他虽然身处黑暗社会，但他并没有因此失去生活的勇气和信心。他不向恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信。）外婆（阿库林娜伊凡诺夫娜）善良、乐观、心里充满了无私的爱（她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵）外公（卡希林）脾气暴躁、贪婪、自私（他经常凶狠地毒打外婆和孩子们。有一次，还把阿廖沙打得失去了知觉。他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。）5、师小结： 很不幸，阿廖沙的童年是在黑暗中度过的。幸运的是恶劣的环境，并没有让他受到不好的影响，相反，他成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。那么，我们还有什么理由不热爱生活、我们还有什么借口不勇敢地面对人生呢？四、 走进童年，品味语言1、过渡：高尔基是苏联文学的创始人之一，他创作的作品的语言也很有特色。接下来请跟大家分享一下你最欣赏的语段吧！2、 生自由畅谈。3、 师出示幻灯片，请学生边读边欣赏。五、 深入童年，畅谈感受1、过渡：读了童年这本书，通过刚才的分析，我们受益匪浅。此时此刻，你有什么想对自己或同学说的呢？1、生把想说的写在读书笔记本上。2、生畅谈感受。六、总结提升，推荐阅读1、师：同学们，这节阅读课临近尾声，而我们的阅读仍在继续。借此机会，老师要把曹文轩的草房子推荐给大家阅读。2、出示幻灯片，简介草房子3、师：最后，就让我们用高尔基的读书名言来结束这堂课吧。出示幻灯片，关于读书的名言，学生齐读。高尔基的读书名言： 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 书籍是人类进步的阶梯。 热爱书吧这是知识