部编版语文三年级上册第四单元检测卷 (5)

部编版语文三年级上册第四单元检测卷 (5)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据意思写词语：1.形容孤单，无依无靠或没有陪衬。（_）2.欠缺或不够完备的地方。（_）3.生疏；不熟悉。（_）4.引起别人的厌烦，不满意。（_）5.对缺点和错误提出意见。（_）6.对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。（_）7.形容言语、动作引人发笑。（_）8.表示直截了当；干脆。（_）9.因为希望落空而不愉快。（_）10.尽力地。（_）11.每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。（_）12.形容动作非常迅速。（_）13.觉得奇怪。（_）2 . 辨字组词。政（ ）狭（ ）集（ ）票（ ）3 . 比一比，再组词。操_绿_铺_波_澡_碌_哺_泼_4 . 在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。1_那让我先藏_你来找_红头说_2树对鸟儿说_再见了_小鸟_明年春天_请你回来还唱歌给我听_3_哎呀_狐狸说道_原来是这样_你这是给设了一个圈套啊_我发现：_5 . 照样子，写词语。匆匆忙忙（AABB式）_一点一点（“一一”式）_6 . 写出下列句子中加点词语的近义词。（1）这里既温暖，又舒适。（_）（2）角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。（_）（3）哥哥羞愧地红着脸，眼皮也不敢抬。（_）（4）两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。（_）7 . 看拼音写汉字。zo chn（_） hn z （_） xin yn（_） f zhun（_）d bn（_） n jn（_） c zhun（_）8 . 写出下列词语的近、反义词。（1）近义词霎时（ ）奇特（ ）壮丽（ ）不容置疑（ ）（2）反义词。人声鼎沸（ ）应接不暇（ ）9 . 给下面的句子加上准确的标点。（1）他喃喃地说_林子里有不少鸟_（2）我真高兴_父亲不是猎人_10 . 看拼音，写词语。ji xing chng g g q mi l二、语言表达下面是护生画集中的内文插图示意图，阅读后请回答问题。（内文插图示意图）11 . “老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”运用的修辞手法是（ ）。A比喻B拟人C夸张12 . 看了这幅图，我会想起雷震村晚中的诗句：“_，_。”三、现代文阅读课外阅读。谁该吃桃小河对岸的桃子熟了,大水蜜桃引诱着猴子们。他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。这时,猴王跳出来主持公道:“别争了,别抢了!现在进行考试,优胜者先过桥。”众猴静了下来,焦急而专注地准备应对,猴王绞尽脑汁,想出了几道考题。一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为无论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法,只得继续考下去。终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一根从河上漂来的圆木浮过河去了。13 . 用“”画出文中的反问句,并把它改写成陈述句。14 . 用“”画出第1自然段中能表现猴子非常想吃桃子的句子。15 . 假如你就在现场,你会向猴王提出怎样的建议?_16 . 根据故事的结尾,你能预测接下来会发生怎样的故事吗?写一写。_四、信息匹配17 . 选择加点字词正确解释前的序号填在括号里。疾：A、痛苦 B、有病 C、痛恨 D、快；迅速翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（_）小明的爸爸是个大公无私，疾恶如仇的好干部。（_）党中央十分关心老百姓的疾苦。（_）但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。（_）18 . 给划线的字选择正确的读音。鹿茸_（rng r）鸟瞰_（kn gn）玉屑_（xio xi）歼_（jin qin）灭破绽_（dng zhn）搓_（ch cu）手五、书面表达19 . 妙笔生花。生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心