部编版语文六年级上册第三单元达标测试卷

部编版语文六年级上册第三单元达标测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 我会选。（给正确答案涂上自己喜欢的颜色。）1.呼吸 f h 2.氮气 tn dn3.溶解 rng yng二、填空题2 . 读拼音，写词语。tu dng di lng gu hu chng sh（_）（_）（_）（_）cho no zh zhng zhn shi jing li（_）（_）（_）（_）3 . 品读句子，完成练习。1.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这句中运用了_的修辞手法，把_比作_，给人以联想和美感并生动形象地写出了小松鼠尾巴的美丽。我会用这种修辞手法续写句子：柳条在水面上摆动，就像_2.我的玩具车上有许多花纹，像_一样，非常漂亮。（用打比方的说明方法）3.我有一个文具盒，长_厘米，宽_厘米，里面大约可以放_种文具。（用列数字的说明方法）4.奶奶家的金桔个头与_一样大小，但很甜。（用作比较的说明方法）4 . 根据意思写出带有数字的成语，并任选一个造句。(1)形容交通极为便利。（_）(2)形容说话、做事、写文章稳当。（_）(3)指射箭或射击非常准。（_）(4)形容大家一齐动手，也形容人多手杂，一片忙乱。（_）我选择的成语是：_，造句：_5 . 默写古诗春晓。_眠_觉晓,_闻啼鸟。夜来_声,花落知_。三、语言表达6 . 词语欢乐谷1.在括号里填上恰当的词语（ ）的翠竹 （ ）的松柏（ ）的绿阴 （ ）的空气2.读着“果园的丰收”,我想到了这个成语;读着“祖国敞开了绿色的大门”,我想到了形容绿色的成语四、现代文阅读课内阅读我是什么（节选）有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？7 . 从文中找出一对反义词写在下面。（_）（_）8 . 文中的“我”指的是_。9 . 用“”在文中画出“我”做的好事。10 . 用波浪线在文中画出“我”做的坏事。11 . 写一写，“我”还能做哪些好事？_类文阅读川剧绝活变脸变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。变脸的手法大体上分为三种：抹脸、吹脸和扯脸。此外，还有一种特殊的“运气”变脸。“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩只涂在要变的位置即可。“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。“扯脸”有一定的难度。一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演空城计中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。总之，变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。变脸紧紧围绕川剧和戏剧而发展，它是在适当的夸张的情景中，通过红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各色样式的变化，来增加戏剧艺术的魅力。12 . （词语理解）联系上下文，理解词语意思。掩人耳目：_如释重负：_13 . （提取信息）读短文，完成填空。（1）变脸是_艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物_的一种浪漫主义手法。（2）变脸的手法大体上分为三种：_、_、_。还有一种特殊的变脸手法是“_”变脸。14 . （整体感知）文章采用的结构是（ ）。A总分B分总C总分总15 . （整体感知）这篇短文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？这样安排材料的好处是什么？_五、信息匹配16 . 在括号里填上用“笑”组成的词语。（改编题）狞笑哄笑讥笑冷笑（1）面对敌人的威胁、拷打，方志敏（_）两声，正气凛然地说道：“我无可奉告！”（2）看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（_）。（3）林冲在山神庙里听到奸人的（_），忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。（4）面对别人的错误，我们不能（_），而应真诚的指出。既然-就即使-也不但-而且如果-就既然-也只要-就（5）（_）来到了山脚下，山再高再陡，我们（_）要爬上山顶。（6）我们（_）来到了山脚下，（_）要鼓足勇气爬山山顶。（7）（_）这座山再高再陡，我们（_）要爬上山顶。六、书面表达17 . 习作。壮观的海上日出，奇特的双龙洞，美丽的颐和园你游览过哪些景点呢？本次习作请大家以“难忘的_”为题，记一次游览活动。先将题目补充完整，再进行写作，记得写清游览的顺序，可以参照本单元课文所运用的写作方法，350字左右。七、句型转换18 . 按要求写句子。（6分）(1)安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住