人美版小学美术二年级上册全册教案(.doc

全册教材分析一、对美术学科课标的理解：学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生现状分析：本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的兴趣，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二（1）班的学生美术基础不错，二（2）班的学生美术表现突出的比较多，二（3）班的学生语言表述比较好，二（4）班的学生动手能力比较强。三、教学内容分析：（一）全册教材简析：二年级下册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。（二）教学总目标：(1)认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。（三）教材中重点、难点(简要分析)：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、教学目标：1、造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、欣赏评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。5、教师用书“三合一”。五、教材中的重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。六、教学措施1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。4、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。6、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。7、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。2015-2016学年度第二学期教学进度计划年级: 二年级 科目：美术 教师： 周日 期教 学 内 容课时备注1立规矩、树班风12未来世界13美丽的植物24我的课程表25画日记26漂亮的鸟 我喜欢的动物27到太空去旅行28大人国 小人国29漫画欣赏（一）210参观海洋馆211公交车站212实物拓印213水果拼盘214我们班的旗帜215我们眼中的人物 花衣服216我们戴上红领巾217杂技艺术218电脑美术神奇的画笔219百变团花 给妈妈过生日220复习、考试2安全教育课 时：1课时教学目标：1、 提高学生的安全意识。2、 掌握剪刀等具有伤害性物品的使用方法。3、 提高学生的自我约束能力。教学过程：一、 美术课的注意事项。1、 学生讨论在美术课上需要注意的事项。学生发言2、 教师小结 提前进入教室，在通过楼道及楼梯时，轻走慢行，有秩序。 要时刻注意安全，不拿用具追跑打闹。 注意剪刀等具有伤害性用具的正确使用及传递方法。 不在桌椅上乱写乱画，乱刻乱划。 不随便下座位，以免碰伤别人。 不乱动美术教室里的仪器教具等设备，避免造成损坏及人身伤害。 注意教室里的电灯、电扇、门窗的安全，发现异常，及时通知老师。 注意在使用水粉、水彩等颜料时，严格按照老师的要求去做，避免误入口眼，造成伤害。 离开教室时，注意关灯关窗锁门，有秩序地离开。二、 介绍本学期所需用具情况图画本、铅笔（2B）、橡皮、彩纸、剪刀、胶水、颜色（彩笔或油画棒或水粉或水彩，有一种即可）、橡皮泥、拓印实物等。三、 布置下节课所需用具四、 下课课后小结：课 题：美丽的植物课 时：2课时教学目标：知识与技能：感受并初步了解植物的形态和色彩特征及表现手法。过程与方法：培养学生注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，培养学生勇于创新的精神。情感、态度、价值观：培养学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。教学重点：引导学生感受和表现不同植物的美。教学难点：变现植物的方法。教学准备：图画本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等，各类植物的照片、录像、名家名作及学生作品教学过程：第1课时一、导入植物是我们人类的好朋友，在我们的日常生活中你一定见到过许多美丽的植物，请你回忆一下，来说一说。学生根据自己收集到的资料进行交流。师生互动了解植物，培养学生主动探究的精神。二、讲授新课放映课件，引出课题：美丽的植物植物的种类多种多样，他们的根、茎、叶、花、果实、种子等各不相同，都有自己的形态。注意观察课件中出现的植物，他们的各部分都有哪些特点？学生分小组讨论、分析，突出重点，培养学生发现问题，解决问题的能力，培养学生敢于发表自己的观点的精神。同学们分组讨论分析一下，把结果画出来。一组：分析植物的叶子有哪些形状和颜色二组：分析植物的花有哪些形状和颜色三组：分析植物的茎和干的不同。四组：分析植物的果实有哪些形状和颜色。三、作品欣赏欣赏名家的作品，了解绘画的方法。学生交流问：你从这些作品中了解到了那些画植物的方法？（剪贴、绘画、刮画）四、学生作业学生用本节课的时间解决构图问题，设计采用多种方法进行创作。学生通过欣赏，了解艺术源于生活又高于生活，激发学生的创作欲望，了解表现方法，掌握画植物的方法。第2课时一、复习上节课所学知识1、 填空：你见过哪些美丽的植物？有什么特点？2、 你知道的可以用来画植物的方法有哪些？小组之间进行讨论、交流。巩固旧知识二、新课通过上节课的学习，同学们已经画好了草图，下面同学之间相互说一说你的构图有哪些有点？还有那些不足？对不足提出修改方案，并修改草稿。学生修改自己的画稿可以采用多种上色方法，教师进行个别辅导。学生作业：进行上色，继续完成作业。三、作业讲评展示、自评与互评。可以将同种画法的作品拼接起来组成长卷“美丽的植物园”培养学生自我表达的方式和感情的投入，发挥内在动力。鼓励学生采用多种方法，培养学生的发散思维及对植物的表现能力。四、课后延伸这节课你了解到了什么？你还有什么问题？你想对大家说什么？发表自己对爱护植物的感受，树立保护自然的意识。鼓励学生用于自我展示，教育学生建立珍惜自然、保护植物、保画生态环境的意识。课后小结： 课 题：画日记课 时：2课时教学目标：知识与技能：通过绘画日记的学习，使学生从生活中体会真、善、美。过程与方法：学习用绘画表现日记的形式特点。情感、态度、价值观：提高学生发现美、创造美的力。教学重点：学习绘画日记表现的特点，感受真、善、美。通过观察范画并启发分析进行解决。教学难点：绘画日记的绘制，通过观察、分析范画解决。课前准备：水笔、油画棒、等。教学过程： 第一课时一、组织教学检查学生纪律常规及学生用具的准备情况。 二、讲授新课 1分析日记的特点及表现形式。（意图：使学生了解文字日记与绘画日记的共性与各自特点。） 设问：日记是表现什么的？ 小结日记是表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。 设问：你见过用什么方法记日记？ 小结：最常见的是用文字记日记，也有人用绘画记日记。 设问：两种方法的共性与各自特点是什么？ 小结：文字日记与绘画日记的目的都是一样的，绘画日记更直观、更形象。 2分析绘画日记的创作特点及步骤。意图：使学生明确绘画日记的完整过程。设问：绘画日记的结构。小结：分文字部分及绘画部分。文字部分。文字部分有日期、天气的记录，有繁有简的文字叙述。画面可以用各种方法表现，比如29页几幅都是线描表现的。 设问：完成绘画日记的步骤。 小结：完成绘画日记，注意要先把所表现的事情或繁或简，用文字叙述出来，再构思运用什么样的工具、手法表现效果好。3向学生讲清本课及本课时的教学任务。（意图：使学生明确本课要完成的学习任务及本课时应做的事情。）本课学习运用绘画形式表现日记，将主要选材用文字表述出来。4.分析本课时作业步骤：（意图：明确本课时的作业步骤。） 构图：要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，并设计出文字与绘画的结合方法。 文字表现：选材、构思设计后，按照整体与文字的安排，进行书写文字的制作。三、课堂练习构思。四、课堂小结选设计文字与绘画结合有特点、选材有意义、文字简练、书写格式美观的作业讲评。板书设计：画日记第二课时一、组织教学按常规组织纪律、检查学生用具准备情况。 二、复习旧知识设问：绘画日记的特点是什么？小结：具有和文字日记一样的目的，但其效果更直观、形象。三、讲授新课 1分析绘画日记作品的表现手法。（意图：通过观察、分析示范作品，使学生直观地了解绘画日记的选材及表现手法。） 设计：讲一幅日记作品的选材内容及表现手法。 小结：略。2向学生讲清本课的学习任务。（意图：使学生更明确本课学习任务） 本课时在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。3分析作业步骤及要求：（意图：使学生明确绘画日记作业的步骤。） 构思 （上课时已完成） 文字表现（上课时已完成） 构思：根据日记内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。4深入表现和着色：如采用线表现，那么就以黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画等也基本用此、法定稿。需要着色再按要求进行。四、课堂小结：构图五、课堂小结： 选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特点的作业讲评。布置下次课准备的用具。课后反思：课 题：漂亮的鸟课 时：2课时教学目标：知识与技能：了解关于鸟的自然常识，进行爱鸟教育。过程与方法：运用基本形及基本形的组合，画出小鸟，想象小鸟有趣的生活情景。情感、态度、价值观： 教育孩子们爱护小鸟。教学重点：掌握形的组合方法。运用基本形的组合创作生动有趣的画面。教学难点：画面情节生动有趣，富有儿童特色。课前准备：准备铅笔、彩笔（油画棒、水彩笔、彩铅笔）、16开学生作业纸。教学设计:教学活动的方式与教学方法：（1） 通过课件认识介绍小鸟。（2） 通过课件，讲故事的方法，让学生了解小鸟的特点。（3） 学习形式采用小组合作式及教师示范的方式。教学环节：一、导入1. 猜谜语：“说它像鸡不是鸡，张开尾羽像把扇。尾巴长长拖在地，花花绿绿真美丽。”学生争先恐后地猜想。（出示课件孔雀）2. 欣赏播放各种鸟的叫声及出示鸟的图片感受鸟形态美、羽毛美和歌声美引出课题。二、新授1.出示课题我们刚才听到了好多小鸟的叫声，那你能说一说你在哪能见到小鸟吗？（树林里、电视、书）2.分组讨论鸟的身体分哪几部分？鸟生活的环境一样吗？鸟的嘴、羽毛、尾、腿有什么不同？小组合作共同探究。3.动画故事森林里鸟的比美大会学生观看课件：动画的有特点的鸟（长嘴的鸟，长尾巴的鸟，小尖嘴的）4.看书欣赏分析作品画家张其翼的画玉兰绶带学生分析作品鸟的造型、色彩、动态，发表自己的看法。三、演示教师请几名学生到电脑前分别拼摆漂亮的鸟，教师在黑板简单示范学生点击师生互动，突破重难点四、布置作业1.用你喜欢的方法画一只大嘴的鸟、长尾巴的鸟或几只有特点的鸟学生绘画，注意构图。明确作业要求，用绘画的形式表现。2.学生完成作业教师引导学生，鼓励画得慢的学生加油，并帮助差的学生，教师随时提示、指导、出主意。完成快的学生向大家介绍自己的画。五、 展示作业1.评价方法：（1）自评：画一张小脸 （2）互评：你觉得哪幅画好，为什么？针对学生的回答教师给予激励性评价。2.评价点：学生能否把观察到的鸟的特点表现出来并表述出来。学生能否树立爱护小鸟，爱护动物的意识。3.教师讲评进行爱护动物，保护小鸟的思想教育，教师奖励画得好的学生一只鸟的外形，让学生回去把他装饰。六、课堂延伸结合非典进行知识的延伸,你还想用什么方法表现,下课后去探索、去尝试好吗?解决重点与难点的要点（1） 通过看录像和学生自己拼摆，记住鸟的特点。（2） 找到特点后，教师鼓励学生大胆尝试，并通过教师简单的示范让学生看到如何表现一只漂亮的鸟课后小结：课 题：到太空去旅行课 时：2课时教学目标：知识与技能：了解有关太空的知识。过程与方法：练习用基本形组合、设计飞行器。情感、态度、价值观：培养和激发学生的想象创作能力。教学重点：了解太空，设计飞行器遨游太空。教学难点：幻想飞行；想象中的飞行器造型。课前准备：准备铅笔、彩笔（油画棒、水彩笔、彩铅笔）、16开学生作业纸。教学过程： 第一课时一、组织教学要求学生按常规坐好。二、复习旧教材欣赏与评价画面丰富的作业。三、讲授新课1启发谈话。提问：谁知道天上都有什么？学生回答：有太阳、月亮、星星、人造卫星2观察。看书第14页及有关宇宙、太空的图片或画报。3介绍。太空无限大。晴朗的夜空中，我们只看到很少星星，哪些肉眼看不见的星星和星系也数不清。我们的地球只是太阳系中一颗小行星。月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。同样这样运转的有9颗美丽的行星。它们是：金星，最亮、上面有高山和大峡谷；木星，太阳系中最大的行星，自转速度快得像一个巨大的旋风，球体上有深深橙色大红斑，有14五颜六色的卫星；水星，太阳系中最小的行星，离太阳最近，白天温度很高，表面有很多环行山、高山和裂痕；火星，表面有很多看来像是火山口的圆洞和火山口裂缝形成的一条条斑纹；土星，仅次于木星的第二大行星，有美丽的光环；天王、海王、冥王这3颗极为寒冷的星。太空中，人类公认有88个星座，绝大部分的星类似太阳，它们本身能够发光，有的比太阳更大更亮。无边无际的太空真奇妙！想一想，我们怎样到太空去看一看这些美丽的星星？板书课题到太空去旅行。4学生自己讨论：如何飞向太空？在太空中怎么遨游？像童话故事一样，驾驶某种飞行物，腾空而起，任意飞行。登上美丽的行星，发现新的生命，采集外星的植物和矿物，探索奇妙的地形，开发新奇的天地，认识比太阳老得多的星，去捕捉彗星的尾巴，和小星星做游戏，建设新宇宙等等。5教师演示：人在太空，失去地球的吸引力，形成失重现象，于是这样遨游： 用各种基本形去组合创作出飞行器、卫星、大飞船等：四、实习作画1.构思、定位。用铅笔轻轻画人的动态骨线和各部分的基本结构，设计遨游方式，发明各种飞行器，画在作业纸中组织最基本的图形。2画具体形象。酌情在定位线上用铅笔或直接用彩笔勾画：人身穿厚厚的太空服，以新奇的表情看着太空景象；飞行器的完整结构和细致的零件等等。五、教师小结 选几件优秀作业由学生讲评；教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向并嘱咐下节课用具。板书设计： 到太空去旅行第二课时一、组织教学按常规要求学生坐稳。二、复习旧教材展示未完成的优秀作业。三、讲授新课1想象与演示。你知道天上的星星什么样？请几位同学到黑板上画出来。学生板示。 教师给予肯定后用彩粉笔添画卫星、轨道运转线、光环、球体上的山、裂纹、环行火山口、旋转的云雾等。远处的小星星，用拟人的手法表现，星球张开双臂，拉起手来，每个球体有老手区别，有五官表情并与人物相呼应。想象。人类开发太空，建造建筑物在卫星与星球间运转；太空船登上某个星球等。黑板上的太空图景由师生共同想象画出。学生思维活跃，兴趣高昂。 2欣赏。看书第14页及有关宇宙、太空的图片或画报。四、实习作画1定位。用铅笔在已画好的人物、飞行器背后，轻轻定出天体的基本形、位置、大小、疏密，并列或有遮挡地处理物象间的关系。2勾线或上色，用彩线造型，用色染画五光十色的天体的形象，表现有儿童趣味的情景。五、教师小结 选几件优秀作业由学生讲评；教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向并嘱咐下节课用具。课后反思：课 题：实物拓印 课 时：2课时教学目标：知识与技能： 开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。过程与方法：使学生学会简单的拓印方法。情感、态度、价值观：培养学生形象思维能力。教学重点：拓印方法。教学难点：用实物纹理组织画面。课前准备：铅笔、油画棒、树叶等实物。教学过程：一、组织教学。组织纪律，将材料和工具摆放有序。 二、讲解拓印教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：学生将64开大小的薄纸蒙在一片小树叶上。拓印时，左手伸开，手指用力按住小薄纸。右手指按遍薄纸，使叶脉凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出叶脉纹理为止。五个手指移动时互相配合，不可让薄纸和树叶错位。否则拓出的纹理不清晰。三、组合实物。看树叶的形状，想这些形状的树叶能组合成什么形象呢？拓印草席、竹帘、粗布等实物：四、学生作业1. 摆实物：将实物组合成形摆放在桌面正中。2. 蒙纸：16开薄纸轻轻蒙在摆好的实物上，实物被罩在纸的正中。3. 拓印：根据体验拓印的经验，用不同色的蜡笔一部分一部分地拓印纸下面实物上的花纹。每一部分都拓得花纹清晰。如某一部分模糊了，千万不能反复，越反复越模糊。只能在拓印下一部分时小心拓印。4. 添画：在拓印完的画面上，用蜡笔稍加几笔成动物形象或小风景画。五、教师小结。整理用具、材料。展示较优秀的作品。鼓励学生课下寻找实物拓印、玩玩。板书设计： 实物拓印课后反思：课 题：公交车站课 时：2课时教学目标：知识与技能：画出汽车和街景，进一步学习表现组合物的能力。过程与方法：情感、态度、价值观：培养学生善于发现生活，表现生活的能力。培养学生养成观察，注意的习惯。教学重点：启发学生观察，回忆。教学难点：简单的造型设计，及组织画面的能力。课前准备：水笔、油画棒、站牌等实物。教学过程： 第一课时一、组织教学安稳情绪，集中注意力，提示如何摆放用具等课堂常规。 二、复习旧知识辨认各种基本形。教师将圆、长方、正方、梯形等基本形纸片粘贴在黑板上，让学生辨认。三、讲授新课 1. 结构组合：用教具演示各种方形和圆形组合。学生看后，会说出汽车。教师板书课题。分析：四边形是车身，圆形是车轮。2. 演示方位： 用汽车平面小模型在讲台上向左、右方向走动，使学生产生两种车向两个方向行驶的视觉效果。如用这样两个模型同时移动，效果更佳。 熟练地板演出不同的汽车向不同方向行驶：向左、右方向画侧身汽车；向前开过来的汽车的车头；向远处开走的汽车的车尾。 教师只选用一种方法演示，使学生能灵活地表现来往的车辆。3组织画面：用汽车的基本形定位。四、学生作画1启发构思：用儿童语言生动地描绘各种汽车在路上繁忙行驶的景象，你最喜欢马路上的哪些汽车？你准备画几辆？它们向哪个方向行驶？2. 用基本形定位置、组织画面：在教师充分的演示和自己构思之后，在16开作业纸上用铅笔轻轻画出几个方形汽车的位置。方形不用很规范，但要大些，以便添加门、窗。画面安排要活泼、饱满。3. 勾线、刻画具体形象：自选一支深色彩笔，勾描圆角方形车身。填画圆角方形的门、窗；画车灯决定车行驶的方向。参照课本第15页的资料，凭记忆任意添画车身上的其他部件。要求：线要勾的连贯、流畅。五、教师小结。 表扬塌实、认真作画的学生，收作业。留观察任务。板书设计： 公交车站第二课时一、组织教学按常规组织纪律、检查学生用具准备情况。 二、复习旧知识1.展示用线勾画汽车形象生动的作业，并简单讲评，增强学生完成画面的信心。2.教师在黑板上选临一幅学生作业，并板书课题。三、讲授新课 1. 提问：你看到的汽车都是什么颜色的？学生回答。分析：四边形是车身，圆形是车轮。2. 色彩的感受： 配合学生的答案，展示色标。然后，选两个色标为一组成对展示，用直观目染的方法提示学生一辆汽车染这组颜色好看，如：黄与红、黄与蓝、浅绿和深绿等。黄色在街道上很显眼、鲜明，因此一般公共汽车都染成黄车顶。汽车的种类很多，身上的颜色和纹样都很漂亮，有的车还很有特色，需要我们动动脑筋。3. 教师演示：在展示色标的同时，用彩色粉笔在临摹的学生作业上染一辆汽车的车身、车轮、车灯等，加强直观性。四、学生作画1添画路旁景物：评学生的理解程度，让学生用深色粉笔任意徒手勾画：如房屋楼树车牌绿色指示灯栏杆等。2.染汽车：鼓励学生凭记忆和爱好果断选色染色。色要染匀，不出轮廓线。3.染背景：选择汽车身上没用过的颜色染色。树、房、路面、路边草坪等背景色。染的面积不要过大，准确和均匀地衬托出汽车比全幅铺满效果会好些。要求：线要勾的连贯、流畅。五、教师小结 展示一两幅色彩效果好的作业，以示肯定和鼓励。课后反思：课 题：我们班的旗帜课 时：2课时教学目标：知识与技能：引导学生对小彩旗的形状特点归纳及联想。过程与方法：观察身边的小彩旗，用基本形表现小彩旗。情感、态度、价值观：创造形象设计新颖的小彩旗。教学重点：彩旗的多样化和制作要点。教学难点：彩色纸的运用和彩旗形的组合。课前准备：准备可爱的小彩旗、彩纸、剪子、胶水、白纸、小棍。教学过程：一、组织教学检查学生用具、材料。二、讲授新课1提问：同学们见过的旗子有那些形状、颜色？回答：生活中、电影、电视、画报、图画资料中可以见到古今中外各式各样的彩旗。（根据自己的了解来谈。）2分析小小彩旗的颜色提问：你都见过什么颜色的小彩旗？为什么？回答：（ 学生针对自己的认识情况加以回答。）3分析典型的小小彩旗提问：你认为那种小彩旗最好，为什么？回答：（略）教师介绍几种小彩旗。4. 教师展示自制彩旗若干给学生观摩。5教师讲述制作要点并示范制作：提问或讲述彩旗的组成。彩旗是由旗面、旗穗、旗套（与旗杆插连饿部分）组成。旗面的形状分析：长方形、正方形、三角形、组合形。制作要点介绍并示范制作： 选择旗面形状、颜色并剪下； 剪制旗套：要和旗面色彩区别开，一般为白色，长度可略长旗面稍许； 剪制旗穗、飘带并粘贴；装饰旗面。三、启发构思。提问：你想制作什么样的小彩旗？学生讲述思路：略四、实习作业1宣布注意事项：要有明确的旗形；色彩要鲜艳、有变化；彩旗要尽量做大。2教师辅导学生制作：检查材料的充分利用；帮助辅导基础差的同学。3添画适合内容环境4上色五、教师小结 选几件优秀作业由学生讲评；教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。板书设计：我们班的旗帜课后反思：课 题：大人国 小人国课 时：2课时教学目标：知识与技能：了解神话故事与艺术的联系。过程与方法：通过本课的学习激发学生对童话故事的认识。了解神话故事与艺术的联系。情感、态度、价值观：提高学生的审美能力，发挥学生的想象力。教学重点：了解儿童文学这种艺术形式的丰富性。教学难点：通过画人物形象，表达自己激动的情感。课前准备：水笔、油画棒、等。教学过程： 第一课时一、组织教学检查学生纪律常规及学生用具的准备情况。 二、讲授新课 1. 我们都知道大人国 小人国这个故事，今天我们也来适着为某一情节画故事形象。板书课题：大人国 小人国2. 了解自己喜欢的故事情节提问：你喜欢那一部分的故事？并讲一讲故事中的一个情节。回答：略。 3分析这一艺术形式的特点 提问：请谈一谈看卡通的感受？ 回答：卡通这种形式非常吸引人，赋予想象力。4欣赏那一个典型的形象教师准备的资料及学生自带的材料。5分析作业步骤。选作品：选自己喜爱并熟悉的作品，各种题材形式的都可以。构思：在熟读的基础上进行创作。构图：抓一个情节进行创作。三、课堂练习1定位，用铅笔轻轻画出形象。2.画出具体形象，用彩水笔线描，油画棒平涂色块等方法进行刻画，由学生自己选色设色。四、结尾工作：让学生整理用具并嘱咐下节课用具。板书设计： 大人国 小人国第二课时一、组织教学按常规组织纪律、检查学生用具准备情况。 二、复习旧知识表扬与评论第一节课完成的大人国 小人国的画面中的形象。三、讲授新课 1. 分析作品中色彩的运用。提问：卡通故事是怎样以色彩进行表现的？回答：学生根据作品回答。2. 分析使用颜色的规律根据对以上作品中颜色的分析，可以看出以下规律。色彩与作品的内容上的密切关系，应是相互统一的，以表现内容为前提设计色彩。可以用颜色衬托主体形象，而使主体突出，可以以重托淡，也可以淡托重。主体色彩可以刻画，次要的可随意一些。3作业步骤：先是主体颜色。再着背景。一般画面背景颜色与主体应有所区别。四、学生作画，把上节课未完成的形象，在画背景前要补充完整。1. 定位，用铅笔轻轻定出背景物的整体基本形，将画面安排完整充实。2勾线或上色，用线描或平涂色块将背景画具体。 有能力的同学可以直接用彩笔添染鲜艳的色块为背景。将画面活泼、生动地渲染完整。 五、课堂小结：选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特点的作业讲评。布置下次课准备的用具。课后反思：课 题：我喜欢的动物课 时：2课时教学目标：知识与技能：教学生用橡皮泥、黄泥等材料。过程与方法：通过揉、搓、捏、插等方法制作喜欢的小动物。初步认识雕塑的一般手段。情感、态度、价值观：培养其对事物的概括和夸张能力；欣赏圆雕的美。教学重点：揉、搓、捏、插的方法及制作顺序。教学难点：各部的插接与组合，动态的表现与形体的稳定。课前准备： 橡皮泥、黄泥等材料。教学过程： 第一课时一、组织教学1检查学生用具、材料。2请几位学生用粉笔在黑板上画出自己喜欢的小动物（通过“画”与“塑制”的比较导入新课）。板书：我喜欢的动物二、讲授新课（一）解题：用橡皮泥或黄泥（出示材料）通过揉、搓、捏、插组合成你最喜欢的小动物（出示实物）。（二）画动物与塑制动物有何不同（启发学生通过比较说出，引起兴趣）。材料不同。（演示）方法不同。（演示）效果不同。“画”只能在正面看，塑制的东西无论上下左右前后都能看，一个角度一个样，变化可多了（从不同角度、不同位置演示一件动物雕塑给学生看）。 （三）介绍材料和塑制方法 橡皮泥和黄泥可以捏出各种各样的形状，不爱变形，是塑造形象的好材料。（四）欣赏美术书中的小羊的雕塑。 1抓住羊的主要部分：身子、头、脖子、腿。 2突出羊的特征：细腿、头上有角、善于登山。 3做法顺序：先揉好泥，接着捏出身子和头，用小木棍插四条腿，用木棍插脖子把头和身子连起来，最后按眼睛等。 4有关羊的动态 回头：按头时把头略向后转。吃草：脖子向下方斜。 跑：脖子向前伸，前后腿分开，尾巴翘起。三、学生作业，教师辅导。要求：参考书中范样，每个人制作一个带点动态的小动物。 四、教师小结 选几件优秀作业由学生讲评；教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。板书设计：第二课时一、组织教学。检查学生用具。二、复习旧知识：提问：上节课制作小羊用了那些方法？揉、搓、捏、插。提出本节课仍用这些方法塑造制作你喜欢的小动物。三、讲授新课（一）欣赏书中的作品（启发学生分析，逐步培养其视图、析图的能力）。1每个小动物由几个主要部分组成。2每个小动物的主要特征是什么。3每个小动物的每一部分是什么方法做的。4每个小动物的姿势与神态是怎样的。（二）演示有关动物动态的设计，打开学生的思路。1猫：搓成圆轱辘往中间一弯作为身子，然后团捏猫头，安在不同的位置则产生不同的姿势，十分惹人喜爱。2鸡：捏个圆团作为身子，然后团捏鸡头，安在不同十分惹人喜爱，两只腿可斜插入底盘中，使其站稳。五官可捏，可安，也可按压、扎等。四、学生作业，教师辅导。要求：参考书中范样，每个人制作一个带点动态的小动物。 五、欣赏作品。请数名学生按作业要求讲自己的作品。课后反思：课 题：参观海洋馆课 时：2课时教学目标：知识与技能：感受和认识冷色，学习在画面中大面积地运用冷色。 过程与方法：学习在画面中大面积地运用冷色。情感、态度、价值观：培养学生的想象力和造型能力，画出美丽的海底世界。教学重点：感受、认识冷色，运用基本形画海中生物，进行想象创作。教学难点：幻想创作出美丽的海底景象。课前准备：准备铅笔、彩笔（油画棒、水彩笔、彩铅笔）、16开学生作业纸。教学过程： 第一课时一、组织教学师生互相问好；请学生按常规坐好。二、讲授新课1认识冷颜色。教师摆12色卡中拿走暖色。在剩下的颜色中，教师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大家看颜色，谈感觉。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪、夜晚、植物、湖水、海洋的颜色，给人宁静、沉寂、寒冷的感觉。我们称这类颜色为冷色2介绍海洋。我们生活在地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色世界的下面，到处生活着丰富的动物、植物、它们美丽、奇特。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下海洋馆。板书课题。在海洋馆内我们看到什么景象？如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦胧的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的鱼和凶猛怪诞的鱼在水中共存。在海床上生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，漂动着游离的海藻。我们认识的螃蟹、贝类、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活象陆地上的蒲公英。我们没见过过的生物太多了，想象一下，它们的形象。3. 演示，用基本形圆、半圆、椭圆、半椭圆、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海洋馆的生物动态。海中有大有小，在海水中上下左右到处游动。他们会是什么样的哪？设计组织画面图例：三、实习作画1. 构思、定位。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出想象中的海洋馆里的生物。2画具体形像。用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚拙感，让学生无拘无束地抒发自己的天真和质朴。四、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；教师收作业。板书设计： 海洋馆第二课时一、组织教学让学生课前摆好用具，上课铃响后，按课堂常规坐好。二、复习旧教材1教师摆放冷色的色卡，学生辨认。2展示海洋馆造型、构图、内容都比较生动的作业。三、讲授新课1欣赏。课本中学生作业画有鲜艳美丽的鱼和大面积冷色的海水及水波纹。课本彩图中，鱼儿身上有点、线等花纹，鱼的颜色有冷色也有暖色，海中其它生物如海带、海菜、海藻、海珊瑚附着在岩石和沙滩上，蓝绿色的叶子随着水纹飘动，继而想象海中的大鱼、小鱼五颜六色，紫色的章鱼追随浅蓝色的带鱼，青绿色的螃蟹慢慢爬动，透明的大水母像一朵红蕊的黄菊花向上浮动，蓝色的海是一个生命的乐园。2演示。在8开演示纸上用油画棒冷、暖色配合应用，粗犷的染画，一条鱼或其它生物，以鼓励学生尽情地染画。然后用蓝彩水和绿色水相间地、大面积地染水纹或平涂水色。接着略点几滴清水点，几种水色被清水滴稍稍冲散，又与油画棒染的形象相结合，游移、灵活地表现出冷色的海水，并衬托出海洋馆物象。四、实习作画1染画，冷色与暖色配合使用。随意给海洋馆的物象染色，力争色彩鲜明、均匀。2画水纹：蓝、绿色并列地画曲线，用来表现水。白、灰、黄色油画棒画曲线，直线或虚线的水纹，然后用毛笔蘸清水画几条线，或刷纸边，在清水线相间处染蓝彩水。蓝色与请水互相渗透可收到意想不到的效果。刷色时，动作要利落，避免反复抹破坏了水色相溶的自然纹理。由学生任选一种方法染画水纹。五、教师小结 结束工作：让学生收拾用具，晾干作业； 课后反思：课 题：实物拓印 课 时：2课时教学目标：知识与技能： 开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。过程与方法：使学生学会简单的拓印方法。情感、态度、价值观：培养学生形象思维能力。教学重点：拓印方法。教学难点：用实物纹理组织画面。课前准备：铅笔、油画棒、树叶等实物。教学过程：一、组织教学。组织纪律，将材料和工具摆放有序。 二、讲解拓印教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：学生将64开大小的薄纸蒙在一片小树叶上。拓印时，左手伸开，手指用力按住小薄纸。右手指按遍薄纸，使叶脉凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出叶脉纹理为止。五个手指移动时互相配合，不可让薄纸和树叶错位。否则拓出的纹理不清晰。三、组合实物。看树叶的形状，想这些形状的树叶能组合成什么形象呢？拓印草席、竹帘、粗布等实物：四、学生作业1. 摆实物：将实物组合成形摆放在桌面正中。2. 蒙纸：16开薄纸轻轻蒙在摆好的实物上，实物被罩在纸的正中。3. 拓印：根据体验拓印的经验，用不同色的蜡笔一部分一部分地拓印纸下面实物上的花纹。每一部分都拓得花纹清晰。如某一部分模糊了，千万不能反复，越反复越模糊。只能在拓印下一部分时小心拓印。4. 添画：在拓印完的画面上，用蜡笔稍加几笔成动物形象或小风景画。五、教师小结。整理用具、材料。展示较优秀的作品。鼓励学生课下寻找实物拓印、玩玩。板书设计： 实物拓印课后反思：课 题：花衣服课 时：1课时教学目标：纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。应会：初步尝试设计、制作衣服，学会一、两种制作方法通过造型活动，培养学生在合作中解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。教学重点：设计、制作花衣服的方法。教学难点：完成创新的设计与制作。学生用具：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔和彩纸、剪刀、胶水等。教 具：示范用具。教学过程：1、导入欣赏一段时装表演的录像，然后动画导人服装最早是为了保暖而设计的，但随着人们生活水平的提高、文化的发展，服装也成了一种文化。看！你们穿的多漂亮，老师看了心里很舒服，你们穿上好看的衣服，也一定很高兴吧？！问题：我们后面欣赏的花衣服是用什么材料，什么方法制作的？2、分析基本形每个小组有一张范画供分析用，小组讨论进行分析，请学生代表利用课件中可移动的基本形，组合、设计美丽的衣服。3、录像演示制作技巧问题，并引发学生讨论：你还有什么更巧妙的方法制作花衣服吗？4、学生制作练习，练习后请部分学生到前面讲解演示自己的方法。5、欣赏课件中的学生作品。6、举行一个小小的学生服装表演，让学生展示自己的服装并观察其他同学的服装特点。7、学生作业学生自由选择材料、形式，设计一件花衣服。并自由分成制作、绘画、综合组进行设计、制作。欣赏评述：展示学生作品，进行模拟现场购物。看谁的衣服最畅销，然后请他给大家讲讲制作时是怎么想的。板书设计：课后反思： 课 题：漫画欣赏(一)课 时：2课时教学目标：知识与技能：了解漫画的一般特点，通过集体讨论这一形式，增强学生团结协作的精神。过程与方法：通过创作漫画，使学生学会用漫画的形式表现生活，用讽刺与幽默的手法揭示生活。情感、态度、价值观：增强学生团结协作的精神。教学重点：介绍漫画的不同表现手法。通过分析课本上的作品及教师讲解解决。教学难点：对漫画表现手法的运用，通过学生的谈话和教师的指导解决。课前准备：铅笔、钢笔或彩色水笔。教学过程： 第一课时一、组织教学总结上次作业完成情况，观摩优秀作业。 二、提出新课题，解题。向学生指出，今天在漫画人物的创作基础上画漫画创作。很多同学都非常喜欢看漫画，可以统计一下全班有多少同学喜欢漫画。三、导入新课打开课本，结合书上的作品向学生介绍漫画的种类，如歌颂的、讽刺的、幽默的、知识的等等。介绍科学知识的漫画教师可以从报刊上找一些材料，对课本进行补充。四、讲授新课1提出本课创作内容。要求学生根据教师介绍的种类，选择自己想表现的内容。2分小组，同学之间展示讨论，汇报自己想画的内容，同学之间可以互相出主意，想办法，不断完善画面。3教师指定1-2小组选派一人，到前边向大家汇报自己的构思，进行评判。肯定他们的优点，指出构思的不足之处。4学生看书，教师结合课本上的作品和自己准备的漫画作品，重点讲解漫画常用的夸张、比拟、对比手法。5 学生勾画漫画小草图。五、学生作业1构思。2勾画具体形象3添画适合内容环境六、教师小结 选一两幅形象情节突出的画面展示出来，以供每人对比衡量自己的画面。板书设计： 漫画欣赏(一)第二课时一、组织教学检查学生用具准备情况。 二、提出课题。漫画欣赏(一)三、讲授新课。在图画本上画出漫画的铅笔草稿。以小组为单位，观摩交流创作漫画的体会，听取意见修改。教师组织学生回到自己位子，用钢笔或彩色水笔，把自己的漫画画完。如果有个别同学愿意着色也可以，但不提倡，应以简单的勾线为主。四、提出本课创作内容。 要求学生根据教师介绍的种类，进行表现。五、学生作业1构思。2勾画具体形象3添画适合内容环境六、教师小结 教师对学生在漫画中的优缺点进行扼要的讲解。课后反思：课 题：