2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Unit 2(3)说课稿 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Unit 2(3)说课稿 外研版一、说教材 本单元主要是一般疑问句的第三人称单数的问法，所学习的单词也是围绕此展开的。所以如何掌握句型是本课的重点和难点，但字母的书写也是本课需要掌握的。我想利用上节课学的句子与本课的句型进行对比来突破本课学习的重、难点。二、说教法对比教学法三、说学法学生通过对比自己发现问题、解决问题。四、说教学程序1. 教学目标（1）掌握单词 bananas pear orange apple （2）掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。2. 教学重、难点上述3. 教具：录音机 水果 字母卡4. 教学步骤：（1）由于这几个水果单词学生大部分在幼儿园学过，所以教起来也比较简单。因此出示实物进行复习即可，但要让学生分清单复数。举起一个苹果说：apple 举起几个说：apples 。我自己编了一个拍手小chant (2表示拍手两次读两遍，1表示出示双手大母指一次读一遍) apple (2) orange(1) (2) pear(1) (2) bananas(1)bananas(2) pear (1) (2) orange (1)(2) apple(1)（2）拿出banana问：Do you like bananas?要求学生回答。板书句型。再问：Does your mom like bananas ?引导学生用does doesnt 加上he she 来进行回答，板书。重点教授does 的读法。 （3）让学生看黑板，引导学生发现它们的不同并总结。老师最后给予准确的总结。（除了你、我之外的任何人都用这个）（4）打开书，听一遍录音：要求听完以后回答老师的问题：大明和玲玲各有什么喜好 用英语来回答。一句一句放跟读进行巩固练习。（5）出示图片girl （正面是手写体girl 反面是手写体Gg ）Whats the first letter?导出字母Gg，范写，同样方法导出Hh,Ii范写，最后让学生在作业本上书写，老师要在课堂上发现并解决问题。在教学时要注意字母的发音，范写后一定要领读，发现问题后一定要及时纠正。（6）打开录音机当堂学习chant ，生单词老师教读帮助学生正确发音。（7）复习整课内容并布置作业。书写字母 听录音巩固17页的chant（8）板书：Do you like ? Does Daming like ?Yes, I do . Yes, he does (he 与she )No, I dont . No, he doesnt apple orange pear bananaGg Hh Ii总结： 在字母的教学中老师一定要范写，要把字母的发音、笔顺、占格、从什么地方起笔都讲清楚，这样可给以后的学习打下良好的基础养成学生良好的书写习惯。附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 5 Unit 1(1)教学实录 外研版教学重点：words and phrases: get up ，go to school ，have lunch， go home ，watch TV，go to bed教学难点：1.掌握本课的重点句型：I get up at seven oclock。2.能在真实任务中灵活运用该句型。教学用具：a clock a recorder热身复习1. Greeting2. Sing a song “two little fingers”（设计意图：1.活跃课堂气氛让学生复习数字2.为新课的学习奠定基础）3. Lets review the numbers from one to twelve.老师打乱顺序将数字1-12分别写在黑板上，同时学生快速说出该数字。注意老师要有意将12个数字按顺时针方向摆成圆形。课文导入： 热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：“whats this?”引导学生回答“Its a clock.”（同时板书这两句话）。老师教授单词“clock ”时，学习字母组合“ck”的发音用clock. clock point to the clock.变换语调，读单词。全班学生掌握单词clock后，老师在钟面上画上分针并指向12，再用一把短尺子表示时针，并指向7，教师指着钟面说：“whats the time? Its seven oclock.”在前面两句的基础上板书出这两句。并注意提醒学生a clock和oclock,书写上虽不同,但发音相同,帮助学生掌握oclock的发音。教师随意拨动时针，让学生练习整点表达法2-3个之后，老师随意拔动时针，让学生猜钟面上显示的时间。比如：T：whats the time? S：Its three oclock.T: Yes/ No.(用“guess”的小游戏，激发学生参与说英语的积极性)巩固练习： 学生打开课本，19页，第三部分。T：How many clocks?S：Six clocks.T：Yes. There are six clocks. Please work in pairs ,talk about“ whats the time? ” one by one.抽查：T: whats the time? S：Its three oclock.Other students must point to the clock which the student talks about.新课呈现 老师指着六幅图的主人公，问学生：“whats this?” “Its a bird.”老师要求学生仔细观察图片，回答:What does the bird do at four o clock?学习 get up。(联系Stand up)Up, up ,stand up up, up, get up get up, get up, I get up at four o clock。(用“观察图片，呈现动词词组，再与时间结合在一起，描述日常活动的时间”的方式，学习6个短语。)课文教学：ActivityTime Get upEight oclockHave lunchGo home Six oclockGo to bed 老师列出一张活动和时间的表格，让学生听录音，填写表格上所缺内容。 再播放录音，学生打开课本