语文人教版二年级上册21.《从现在开始》教学设计.doc

21、从现在开始教学设计石城一小 徐铮连教学目标：1、识字：复习巩固生字和生词，会写两个字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文；让学生进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。教学重点：顺畅地读通课文,了解故事情节,体会人物的思想感情。教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教学过程：一、 课前谈话1、 你们喜欢小动物吗？，今天我把一些动物朋友请进了教室，看，A、这是谁？他喜欢干什么？B、这是他喜欢2、你最喜欢什么动物？小XX最喜欢做什么？ 二、导入1、今天动物王国里可热闹了，小动物们正在举行“万兽之王”的竞选。你知道“万兽之王”是什么意思吗？森林里的大王（出示词语：万兽之王）2、狮子大王说我们刚才读得特别好，送来邀请函，想邀请我们去参加竞选呢！看，（小动物们，你们好！我是森林里的“万兽之王”狮子，我现在年纪大了，想找一个接班人，欢迎小动物们来参加“万兽之王”的竞选！）师读。3、师：你们想当“万兽之王”吗？怎么样才能当上？让我们走进课文从现在开始板书课题，生书空4、接到狮子大王的邀请函，我知道你们迫不及待地想要去参加，可是狮子大王有要求，只有小动物才可以去哦！怎么办呢？（我要变魔术了！（蹲下戴狮子头饰），瞧，我是谁？（狮子）你会变吗？5、从现在开始，我们都是可爱的小动物了。三、进入情景，体验感悟。1、师：小动物们，你们准备好了吗？我们出发吧！（听课文朗读）2、狮子大王到底宣布了什么命令？我们一起去看看！（宣布）3、出示课文：谁来模仿狮子大王宣布命令？真是个威风的大王！4、哦，我知道了，原来“万兽之王”是轮流着当的（出示：轮流）请四五位同学读（你来读，你来，接着你来）像刚才那样一个接着一个就叫轮流。把这个词语读两遍。5、每个动物轮流当多久？（一个星期，出示：星期）你来读词，一个星期有几天？你回答得真准确！你来当小老师带大家读两遍，让我们记住这个词！6、哪些动物轮流当了“万兽之王”？ （贴图：猫头鹰、袋鼠、猴子） 7、最后谁成为了“万兽之王”？过渡：小动物们肯定有一个疑问，为什么小猴子最终成为了“万兽之王”？让我们走进课文，解开这个疑问？（一）学习2自然段1、师:猫头鹰是第一个（拿着“第一个”）当上“万兽之王”的。出示“上任”就是当上的意思，红色生字的读音是 我们和他打打招呼吧！（齐读两遍）2、猫头鹰原来是一只普普通通的小动物，现在成了“万兽之王”，森林里所有动物都得听他的命令，猫头鹰，你的心情怎么样？3、猫头鹰当上了“万兽之王”高兴极了，他立刻下达了一个什么命令呢？请你们打开课本96页，我请xx来读一读第二自然段，其他动物找出猫头鹰下达的命令并用横线划出。（生汇报，师画出）4、我们去看看当上“万兽之王”的猫头鹰，（出示图）猫头鹰站在宝座上，瞧，眼睛都在发光，你还观察到了什么？（师：胸脯挺得高高的，连翅膀都张开了，真是神气极了）5、你也能像猫头鹰一样宣布命令吗？（请两动物上台读）师评价A：你的声音这么响亮，语调中都透着一股得意劲！再请一只猫头鹰来表演！ B:瞧，下巴都扬起来了（师手托着下巴）！神气极了！小动物们，你们也来模仿一下猫头鹰吧！6、听了你们的朗读，我真是佩服极了！你还能说什么极了？（练习）7、猫头鹰让你们白天睡觉，夜里做事，你们愿意吗？你们在黑夜里做事会遇到什么麻烦？快点和周围的小动物说一说吧！师：小动物们刚才你一言，我一语的，这就是（出示：议论纷纷）8、虽然大家议论纷纷，可是又不得不服从大王的命令，只好天天熬夜。第一天过去了，动物们累得筋疲力尽，第三天过去了，动物们眼睛都睁不开了，肚子饿得咕咕叫；一个星期过去了，大家都受不了了。9、我们来瞧瞧小松鼠怎么说的。小松鼠，你来说：（出示小松鼠的话：我是小松鼠，一到晚上我什么也看不见，怎么能找到吃的呢？饿死我了！）小松鼠连说话的力气都没有了10、小动物们，你们有什么想说的？（请两个动物说）11、师：（上讲台，拿卡片）这个自私的大王，他自己白天休息，夜里做事，以为大家都跟他一样，真是把大家害苦了！我们都感到痛苦极了，所以不断地叫苦，这就是（出示：叫苦连天）（二）学习3自然段1、一个星期总算熬过去了，第二个大王袋鼠走马上任了。我们来看看袋鼠大王激动的表现（把手举得高高的，连尾巴都翘起来了！多激动啊！）（出示课文插图）2、激动的袋鼠大王宣布了什么命令，我们一起来读一读吧！2、听了袋鼠的话小动物们有什么表现？（直摇头）这个小动物不停地摇头，这就是直摇头。大家也来做做这个动作。3、学习生字“直” “直”是本课的一个生字请跟我读； 仔细观察，你有什么好方法记住它，“直”肚子里有三横，千万别写错哦！；看看电脑老师怎么写的；（师讲述：十字头的竖要写的稍斜，里面三短横之间的间距要匀称，下横要写得舒展）书空“直”字很孤单，你能帮他找朋友吗？（组词）师来回巡视，写完后的请举手。过渡：直摇头说明大家不愿意跳着走路，可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，一个星期终于又熬过去了。（三）学习4自然段1、师：两个大王让你们吃尽了苦头，小猴子要上任了，你们都很担心，你们担心（出示课件）生读： 2、师：你们提心吊胆地等着猴子大王的命令，可没想到猴子大王只说了一句话，课件出示-（生齐读）师：我简直不敢相信自己的耳朵！3、我想再请猴子大王宣布一下命令！（师：原来这个命令是真的！） 4、师：小猴子让大家按自己习惯的方式过日子，（出示：“习惯”）在天上飞-(走到小鸟处，指着鸟，是小鸟习惯的方式)；5、小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到我们心里去了，多么善解人意的小猴子呀！因此，他的话音刚落，小动物们立刻欢呼起来，6、小兔听到这个好消息立刻跳起来;小鸟听见了立刻飞、唱、叫、喊起来;当你摔倒时，你会立刻站起来 ;跑步比赛时听到口令会立刻 跑起来； 让我们记住这几个短语（出示课件）四、总结提炼。1、师：三个星期过去了，小动物们，你想选谁来当新首领？为什么？XX，你想选谁？（提醒把话说完整）2、听了你们的心里话，我这个狮子大王尊重大家的意见。师当狮子大王宣布命令。3、我宣布命令的时候表情怎么样？（笑眯眯）你什么时候会笑眯眯？（高兴）说明这时候我的心情-很高兴。您能不能笑一个？你笑起来真好看！眼睛都眯成了一条缝，生字“眯”就是目字旁，和眼睛有关？齐读词语4、正因为小猴子尊重小动物的生活习惯（板书“尊重他人）才得到狮子和其他动物的认可，最后成为了“万兽之王”，应该给谁带上王冠？（猴子和袋鼠互换位置）五、小结在新首领猴子大王的领导下，森林里的动物们过了自由、快乐的生活。你们看：他们过得多幸福！马儿在草地上美美地吃草，老牛在河边悠闲地散