幼儿园大班科学：奇妙的磁铁(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：奇妙的磁铁(四篇)目录：幼儿园大班科学：奇妙的磁铁一幼儿园大班科学：奇妙的网二幼儿园大班科学：奇妙的镜片三幼儿园大班科学：奇特的花草四- 1 -幼儿园大班科学：奇妙的磁铁一一、设计思路： “磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 二、活动目标： 1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。三、活动准备：1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色）2、红色标志、蓝色标志、3、小鸡、虫子图片四、活动过程： （一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。 1、教师演示小鸡吃虫（揭秘磁铁）2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？（二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。 1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。（三）找一找磁铁的两极1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。 2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。（四）游戏磁铁娃娃3 / 10幼儿园大班科学：奇妙的网二一、活动目标：1、尝试、探索利用网状物进行分离试验。2、知道生活中有各种各样的网状物品，初步了解其用途。2、感受探索活动带来的乐趣，培养细心观察周围事物的能力。二、活动准备认知准备：观察过生活中的各种各样的网状物品并了解其用途物质准备：1、小小杂货店：各种网状物品（如面粉筛、小网兜，漏勺等）2、各种网状物品的ppt.3、需要的一些食物：面粉、米，小鱼、水草等。三、活动过程1、探索，尝试如何让物体分离，初步感受网状物品的用途（1） 小朋友，今天老师遇到了很多的难题，你们愿意帮助我解决吗？a、米和面粉混合在一起了，如何分开？b、想帮助小鱼换到另外一个干净的鱼缸里，怎么办？c、脸盆里有很多的水草，怎么样很快的把它捞干净？d、盆里的团圆怎么样放到碗里呢？e、小蝌蚪住在一个盆里太挤了，如何换成两个盆呢？f、面粉里不小心混进了杂物，怎么办？操作要求： 你会想出什么好办法来解决这些问题呢？但是老师有一个要求，你的手不能直接碰到这些东西。这可需要好好动脑筋的哦。嘘，老师告诉你们一个小秘密，乔老师开了一个小小杂货店，里面或许会有你需要的东西，但是每组只能选择一样。（2）讨论：a、小朋友，刚才你在玩的过程中发现了什么？b、为什么用了这些东西以后，就很方便呢？（因为他们都是网状的，镂空的，能很快把物体分离开）c、那你们有没有发现，乔老师开的店有什么奇特的地方吗？除了我们刚才用到的，你还认识什么？它有什么用？2、讨论交流日常生活中看见的网状物品，进一步感受其用途其实生活中，还有许多网状的物品呢,他的用途可不止这些哦，赶快想想，你见过什么地方也用上了网，或者像网一样的东西呢？它又有什么用呢？3、观看ppt，进一步了解网状物品的用途你们真是一群会动脑筋的孩子，老师这里有一组幻灯，这些网状物品你看见过吗？想想为什么要设计成网状？（如儿童公园的网状跳跳床、空调上的防尘网、洗衣机里的过滤网、围墙上的铁丝网以及纱门、纱窗、蚊帐，各种球网,汽车尾部的散热网；马路旁边下水道的过滤网；建筑工地用的防护网；家庭用的防盗网，自行车的车筐）4、总结：网状物品太多了，他们的作用也不一样，有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了过滤，有的是为了让人看得更加清楚，有的网状物品的弹性比较大5、设计更多的网状物品.如果你是一名设计师，你想设计一张怎样的网，用来干什么? 我们一起去设计一张神奇的网吧。5 / 10幼儿园大班科学：奇妙的镜片三活动目标：在活动中发现平面镜、凸透镜、凹透镜的特征，知道镜片对人们的生活有许多用处。2.乐意用语言表达自己的发现。3.能仔细观察和比较各种镜片的不同。活动准备：每人1面镜片（平面镜或凸透镜或凹透镜）。纸和笔人手1份。2.橡皮动物玩具每组一个。3.望远镜、放大镜、平光眼镜实物每组一套。活动过程：1.引导幼儿在不同镜片中发现物体的差别。（1）教师：小朋友，请你们每人选一面镜片，通过它去看看桌上的橡皮玩具，看看你从你的镜片里看到了什么，然后用笔把你从镜片中看到的物体记录下来。（幼儿玩自选的镜片，记录自己通过镜片看见的橡皮玩具）（2）组织交流。教师：刚才你看见了什么？发现了什么？比较一下你和同伴的记录，你和同伴的发现有什么不一样呢？2.感知平面镜、凹透镜、凸透镜的特征。（1）教师：你们看的是同一个橡皮玩具，为什么从每个人的镜片里看到的橡皮玩具都不一样呢？有的没有变，有的却变大了或变小了？（2）教师：哪种镜片看东西会变小？哪种会变大？哪种没有变化？是这样吗？请你们再仔细去看一看，你们可以相互交换一下各自的镜片，看看你有什么新的发现？（3）教师引导幼儿在操作中体验感知3种镜片的不同，幼儿镜片是中间薄边缘厚，有的镜片是边缘薄中间厚，还有的镜片则是中间和边缘一样厚薄。教师：谁愿意告诉大家你有什么新的发现？（4）教师引导幼儿讨论：哪种镜片看东西会变小？它是什么样子的？用它看所要的物体都会变小吗？（这种镜片叫凹透镜）教师：哪种镜片看东西会变大？它是什么样子的？用它看所有的物体都会变大吗？（这种镜片叫凸透镜）哪种镜片看东西没有变化？看所有的物体都没有变化吗？（这种镜片叫平面镜）3.师幼一起探究透镜在生活中的应用。（1）教师：平时你在什么东西上还见到过镜片？（2）出示望远镜、放大镜、平光眼镜等实物。教师：认识这些东西吗？它们分别安装的是哪种镜片？（3）教师：放大镜安装的是哪一种镜片？为什么呢？望远镜有大小两头，哪一头安装的是凸透镜？另一头呢？平光眼镜安装的是哪一种透镜？你是怎么知道的？活动延伸：引导幼儿对3种镜片进行课后调查，发现镜片在生活中的广泛用途。7 / 10幼儿园大班科学：奇特的花草四幼儿年龄段：5-6岁设计意图：我们幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此，我设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。活动目标：1. 了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。2. 能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。3. 激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。教学重点：重点定为认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。教学准备：1. 师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2. 植物标本、图片若干。3. 幼儿人手一份操作材料。教学课时一课时教育理论陶行知在创造的儿童教育一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”。 他提出了“六大解放。”即：(一)解放儿童的头脑，使之能想；(二)解放儿童的双手，使之能干；(三)解放儿童的眼睛，使之能看；(四)解放儿童的嘴，使之能说；(五)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；(六)解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。我国现代教育史上著名的学家和学前教育专家陈鹤琴提出了自己著名的观点，那就是：“大自然、大社会都是活教材。” 教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？幼儿：（咳嗽）师：那么咳嗽了怎么办呢?幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1看、老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？2小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几天，老