2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案.doc

2019-2020年青岛版科学六下让身体热起来教案教学目标1能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题，并能选择适合最积极探究的问题；能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。2想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。3知道让身体热起来的方法及途径。教学重点能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。教学准备学生搜集人体能量去向的资料。教学过程一图片导入学生观察图画小女孩在寒冬大雪纷飞的环境中活动的场景。问：这样的天气给人的感受是什么？怎样使小姑娘的身体热起来？指名回答后板书课题。二探究活动1.要让我们的身体热起来，有哪些方法？（1）小组交流让身体热起来的方法。（2）集体交流，鼓励现场演示，师生评议。运动 吃火锅 吃辣椒 吃巧克力 烤火等。（3）将“让身体热起来”进行归类整理。2.人体吸收的能量都到哪里去了呢？（1）学生交流人体的能量的来源。（2）小组交流能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。的资料。（3）集体交流。保持体温 工作 学习 运动 娱乐 生长需要等。三自由活动1.提出问题:北极熊为什么不怕冷？2.学生回答。四拓展活动调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议板书5让身体热起来热起来方法 运动 吃火锅 吃辣椒 吃巧克力 烤火能量消耗途径 保体温 工作 学习 运动 娱乐 生长附送：2019-2020年青岛版科学六下让身体热起来教案设计教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。教学重点：身体发热的方式有那些。教学难点：人体能量的吸收和消耗。教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。4.对自己的实验作汇报。（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。板书设计：运动（摩擦、跑步等） 热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） 热起来了： 吃食物（