七年级语文上册 第6课《小巷深处》教学设计（2） 语文版.doc

小巷深处教学设计教学目标 1、知识与能力：整体感知课文，初步掌握作者描写人物外貌、动作、语言的方法。 2、过程与方法：把握作者刻画人物形象的方法并展开仿写想象。 3、情感价值与世界观：让学生在富有感染力的乐曲陶冶下，有感情的朗读课文，感受亲情，体会母亲的伟大与无私，从而懂得珍爱亲情。课前准备 1、教具准备：歌曲烛光里的妈妈。 2、问题准备： 第一组：整体感知课文。（1）母亲为“我”做了哪些事？（2）“我”的情感经历了几次变化？ 第二组：精处品读课文。找出文中让你感动的细节来，说说你的感受，并试着仿写或找出与之相似的文章来。 3、材料准备：游子吟全诗。教学设想 在理清文章思路的基础上，在有感情朗读中，在教师富有感染的引导下，解读母亲、感受亲情，从而懂得珍爱亲情，回报亲情。板书设计 6、小巷深处杜莉盲母：付出爱 亲情珍贵、珍爱亲情女：满足自豪沉默、厌恶淡忘悔恨流泪教学过程 一、歌曲导入（课前板书课题，作者） 同学们，我们今天上课之前先来听一首歌（播放烛光里的妈妈前半部分，只剩反复的高潮部分），听了这首歌，谁能告诉我，歌曲歌颂的是谁？（生：是一位妈妈），是一位怎样的妈妈？（生：白发苍苍的妈妈，慈祥的妈妈，为女儿无私奉献的妈妈），那么，我们即将要学习的这一课小巷深处，又歌颂的是一位什么样的妈妈呢？ 二、整理感知课文，理清课文大意。 1、学生自由组合，营造宽松的学习氛围。 2、先自由朗读课文，结合注解，解决生字生词。 3、教师出示第一组问题：感体感知课文。（1）母亲为“我”做了哪些事？（2）“我”的情感经历了几次变化？ 学生读完课文后请自由讨论，交流认识。 4、解决问题，理清课文大意。 指名发言，其余学生补充，教师适时引导，学生可能会答出以下答案：（1）母亲为“我”做了七件事：收养了“我”；拿出所有积蓄为“我”搬了家；为“我”改变了泼辣的性格；为“我”含辛茹苦，终日忙碌，却把“我”打扮成“千金小姐”；为“我”的一点成绩而骄傲；感觉“我”厌恶家时，忍受痛苦，表现平静；克服常人难以想象的困难，三年中，为“我”每月送生活费和营养费。（2）“我”的情感变化。为生活满足，为母亲自豪；家的清贫，母亲的卑微使“我”沉默，回避同学，厌恶自己的家；离开家，淡忘了家，淡忘了母亲；为自己的虚荣和无知悔恨、流泪。教师板书：盲母：付出爱 亲情珍贵、珍爱亲情养女：满足自豪沉默、厌恶淡忘悔恨流泪同学们，在母亲为我无私付出和我情感发生变化的过程中，肯定会发生许多让你感动的事来，请同学们讨论交流一下自己对课文的感受。三、精处品读课文，感受作者精妙的描写手法。1、学生自由交流，教师出示第二组问题：精处品读课文，找出文中让你感动的细节来，说说你的感受，并试着仿写或找出与之类似的文章和描写。2、学生自由发言，要求结合自身经历，说出自己的感受。学生可能会回答：课文第6、25、28自然段中对母亲的肖像描写很感人，要求学生谈出自己的感受并仿写；第8、11、13自然段中的细节描写。要求学生说出自己类似的经历，在第13自然段中补充诗歌游子吟（出示游子吟全诗），让学生朗读，积累知识并体会诗的感情。第29自然段的回忆抒情。要求学生回忆与父母经历的往事，体验家的温馨。刚才，同学们找出的这些细节描写都非常好，有人愿意用有感情的语调来读一读吗？我想让一个同学来谈，其余同学就想一想，他这样读有感情吗？你打算如何读？（指名学生朗读，指名评价，不满意的自己示范读）。3、解读母亲，感受亲情。刚才，同学们都非常有感情地朗读了描写母亲的句子，现在就让我们以同样的心情，走进母亲的心灵世界，解读母亲的心声。（1）请品味每一处细节描写，想象母亲都会想些什么？当自己含辛茹苦，终日忙碌时：会想：“我不累点，我女儿会过得好吗？当看到女儿有成绩时：我的付出总算没白费；当看到女儿厌恶家和自己时：我的女儿永远是对的，她现在还小，有一天会明白我的，我不能跟也计较；当给女儿每月送生活费和营养品时：我不能放弃，再苦也要挺过去，女儿离不开我，我要照顾她，而不该影响她（2）再请同学们想象一下，盲母三年中每月为“我”送生活费，她会遇到哪些常人难以想象的困难？（学生补充情景，体会母亲的艰辛）（因眼盲而迷路，因路滑而摔跤，因长途跋涉而累倒）4、配乐真情朗读，揭示主题。母亲为我付出那么多，而我又如何的冷落母亲，怎能不叫我为自己的无知和虚荣而忏悔。所以，我才会悔恨交加而流泪，飞奔回我那卑微、孤独而又伟大慈祥的母亲怀抱。请同学们一起来把课文的最后五个自然段有感情的朗读一遍，好吗？配角色朗读：女生读第25段，老师读第26段，男生读第27段，指名朗读第28段的开头：“妈妈”，后面女生接着读，第29段第一句男女生二重读，最后全班齐读。配上烛光里的妈妈的弦律朗读。朗读完后，随放课前播放的歌曲烛光里的妈妈后半部分（即高潮部分，让学生在动情的歌声中情绪激动不已，达到高潮）。音乐快结尾时，教师揭示主题：同学们，今天我们学习的小巷深处一课，讲述了两个人之间发生的故事