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6.冬阳童年骆驼队【教学目标】1、 学习用列小标题的方式概括文章主要内容。2、 学习作者选择童年印象深刻的事物（骆驼队）为线索，组织与之相关的事件表现童年生活的方法，体会课题的妙处。3、 学习作者通过童行，用简单朴素的语言展现童真童趣的方法。【教学重难点】1、学习用列小标题的方式概括文章主要内容。2、学习作者选择童年印象深刻的事物（骆驼队）为线索，组织与之相关的事件表现童年生活的方法，体会课题的妙处。【教学过程】1、 简介作者，导入新课。师：大家读过城南旧事吗？你知道它的作者是谁吗？（抽生答，ppt出示，作者简介）今天我们要学的这篇课文，就是城南旧事的序言。一起来读读课题（生齐读课题）。读了这个课题你觉得文中会写些什么？（抽生说）2、 整体感知课文，理清文章思路。师：作者是怎样展现自己的童年生活的呢？请同学们看自学小建议。问题：作者是怎样展现自己的童年生活的？自学小建议：1、 默读课文，想想作者主要写了童年的哪几件事情？2、用列小标题的方式梳理出文中的主要事件。3、尝试用小标题概括文章主要内容。互学小建议：1、 组内交流列出的小标题，说说课文主要讲了哪几件事情。2、 试着用小标题概括文章主要内容，将关键词记录在导学单上。3、组长做好分工，准备展学。展学要求：1、 能列出简洁、准确的小标题。2、能根据小标题简要说出文章主要内容。师：观察这些小标题，你发现这几件事情都和什么有关？生：骆驼（队）师：想一想，作者为什么在每件事里面都提到了骆驼队？生：因为作者对儿时见过的骆驼队印象最深刻（喜欢骆驼队）。师：现在同学们再读一读课题，你有什么新的发现？（抽生说）师：我们从课题中可以看出，骆驼队是作者童年印象最深刻的事物，作者以骆驼队为线索，组织与其相关的事情：1、 看骆驼咀嚼的样子；2、 和爸爸谈论骆驼脖子上挂铃铛的事情；3、 想为骆驼剪掉垂在肚子底下的毛；4、 问夏天骆驼到哪儿去了。向我们展现了他童年生活的情景。三、体会作者通过童行展现童真童趣。师：他的童年给你留下怎样的印象？（抽生说）文中有几件事写得特别有趣，一起来读一读这个自然段。（ppt出示4自然段，生齐读）师：作者看骆驼咀嚼看呆了，牙齿也动起来。骆驼到底是怎样咀嚼的呢，我们一起来看一看。(ppt出示城南旧事骆驼咀嚼的片段)师：原来骆驼是这样咀嚼的呀，请同学们把自己想象成儿时的作者，再来读一读这个自然段（同桌一人读，一人做咀嚼的动作。）哪一组上台来展示展示？抽两组上台展示。师：读完后，你们有什么感受？（抽生说）小结：作者通过对看骆驼咀嚼时自己的行为进行描写，展现了童年生活的乐趣。我们再来读一读。师：请同学们再读一读课题，你能联想到什么？（抽生说）小结：课题由三个并列的词语组成，通过课题我们看出作者围绕冬阳下的骆驼队展现了自己的童年生活，我们好像也看到了作者在冬阳下看骆驼咀嚼时那天真可爱的样子。这样的课题很有特点，同学们在习作的时候可以借鉴。五、总结师：冬阳童年骆驼队作者以骆驼队为线索，组织与其相关的事情向我们
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