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文档简介
中秋校园运动 总结 怀着无比轻快的心情,我们迎来了一年一度的中秋佳节,接下来是找总结网小编为年夜 家搜集了关于中秋节范文,供年夜 家参考借鉴。(1)学校中秋征文运动 总结中秋节有悠久汗青 和其它传统节日一样也是慢慢成长 形成古代帝王有春天祭日秋天祭月礼法 早在周礼一书中已有中秋一词记录 后来贵族和文人学士也仿效起来在中秋时节对着天上又亮又圆一轮皓月不雅 赏祭拜依靠 情怀这种习俗就传到民间形成传统运动 一直到了唐代这种祭月风气 更为人们重视中秋节才固定节日唐书太宗记记录 有八月十五中秋节这个节日盛行于宋朝至明清时已与元旦齐名我国主要节日之一51-论文-网-迎接 您中秋节传说是异常 富厚 嫦娥奔月吴刚伐桂玉兔捣药之类神话故事流传甚广同学们一一了解了中秋节各个朝代传说:中秋传说之一嫦娥奔月;中秋传说之二吴刚折桂;中秋传说之三朱元璋与月饼起义学生们还饶有兴趣地部署软木板用丢弃月饼包装盒制作城市建筑模型既环保又开拓了同学们着手 能力和想象力结应时 代潮流 体现了浓浓情。通过一系列运动 开展使同学们不仅了解到了更多有关中秋节知识和故事传说让学生对这一传统佳节及传统文化有更深条理 了解和热爱;并且 也使同学们懂得 感恩回报对全体学生进行了感恩教导 从而激发同学们去努力学习用以答谢 父母 恩惠 。一年一度的中秋节转眼又曩昔 了,本年 的中秋节,西隅中心小学举办 的运动 多样,也特别有意义。为了唤起人们的红色记忆,增强 革命传统教导 ,同时也为了净化人们的灵魂,激发革命热情,启发人们健康向上、乐不雅 年夜 度、勤奋工作学习、热爱生活,让人们从内心深处感触感染 到社会主义好,共产党好,革新 开放好,伟年夜 祖国好,坚决我们跟党走,为共产主义斗争 的幻想 和信念,学校举办 了唱响红歌系列运动 之教师专场。而为了富厚 广年夜 教职员工的生活情趣,增强节日气氛 ,学校举办 中秋节博饼、会餐 ,并盛邀全体离退休先生 介入 运动 。以上举办 的一系列运动 ,我们做到了运动 前充分 准备,学校党政工领导多次召开会议,对运动 细节进行讨论。在运动 中,学校领导亲身介入 ,如在唱响红歌运动 中,学校全体行政人员上台共唱了一曲没有共产党就没有新中国,将运动 推向热潮 ,而在中秋节博饼运动 中学校领导也分至各桌与教师们一起博饼,使运动 历程 办得有声有色。总之,本次运动 举办 得都很胜利 。(2)年夜 学中秋节运动 总结范文一、运动 配景 挥别年夜 一生活,我们已是年夜 二学生。新的课程新的偏向 还有新的同学都让我们略带迷茫。班级的重新组合让班级有意无意的划分出身 活或学习的小圈子,这样在某种意义上来讲是晦气 于班级协调 的。所以,在中秋佳节光降 之际,通过一系列集体运动 的开展是最好的凝聚力量 。二、运动 目的1、通过开展此次运动 让同学相互了解,配合 合作,增强新组班级的凝聚力。2、在中秋节这样的节日里让同学们体会到像家一样的温暖和愉快 。3、介入 或不雅 看表演都富厚 了同学们在校的课余生活。4、此次运动 的开展能在一定水平 上发扬中国传统文化。三、 运动 时间及所在 时间:201x年9月5日所在 :GJ1604四、运动 对象及主要负责人运动 对象:生科二班全体同学运动 主要负责人:生科二班团支书及各个班委五、运动 内容1.先由班委商议运动 进行的年夜 概流程,再在班上征求同学的意见或建议,从而敲定运动 的开展方法 。2.由宣传委员负责班上的运动 宣传及与其他班的交换 问题;由文艺委员及心理委员、组织委员负责运动 节目的支配 。3.由班长、副班长及生活委员负责运动 需要 的物品购买 、治理 、发放等。4.运动 由文艺委员选定的主持人主持,各班委协助维护秩序。5.运动 主要以文艺表演形式进行,由生科二班全体同学配合进行。6.表演期间给同学们放送月饼六、运动 优点:1、运动 准备充分 ;2、团支部成员积极参加 ;3、表演形式多样,气氛活泼 ;七、运动 不足之处:1、有一些人提前离场八、成果 与意义这次运动 顺利进行,达到 运动 的目的。此次运动 既在一定水平 上发扬了中汉文 化,同时也让同学们相互了解、配合 合作,在上一次教师节运动 的基本 上班级凝聚力获得 了更好的提升。在中秋即未来 临之际,让独处异地的我们体会到像在家一样的温暖,我们就像家人一样的在彼此身边存在着。九、 心得感触 又是一年月圆日,又是一年中秋节。本年 的中秋,没有亲人在身旁,没有昂贵的月饼,但我相信今晚我们每一小我 都很高兴 。相处一个月后,我们没有了新班级新同学之间相处的羞涩,少了虚假的酬酢 ,在这一群没有血缘关系的亲人陪伴下,我们度过 了一个愉快 的夜晚。作为团支书,这次运动 我收获了意想之外的惊喜。每一位同学的积极配合,每一个节目的认真准备,都让我冲动 。对于年夜 家来说,心里早已认为 这不只是一个运动 罢了 ,而这是我们年夜 家庭的狂欢,这是一次盛宴。作为一个运动 的谋划 者,我知道每
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