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文档简介

新沂市“学南通，助学讲；真教研，真学习”现场会公开课教案教材： 猫 七（下）执教： 王新响 2016.5.19教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词2、整体感知文章内容，了解作者家养猫的经历。3、体会文章的思想感情及其蕴含的人生哲理。教学重点、难点：体会文章的思想感情及其蕴含的人生哲理。教法学法：多媒体辅助教学 启发式 小组合作学习教学过程： 一、图片导入：1、欣赏着这些小猫的图片，我想同学们已经被深深地吸引了。猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜欢。现代著名作家郑振铎家也曾养过三只猫，现在就让我们走进郑振铎，一起学习他的猫。2、了解作者。出示文学常识，指一名学生读。3、明确学习目标。二、指导先学。1、先请同学们自学课文，要求：（1）学习并掌握“怂恿、虐待、怅然、蜷伏”等生字词。（2）有感情地朗读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。三、交流展示：1、学习生字词：（1）给下列标红的词注音。 相称 污涩 蜷伏 怅然（2）看拼音，写出相应的汉字。y ( )闷 懒du ( ) n ( )待 z ( )骂（3）理解下列词语的意思。 怂恿 怅然 惩戒2、理清三只猫的经历。 学生说前两只猫时引导： 哪儿能看出作者喜欢猫？顺势点出：正面描写与侧面描写、动作描写、细节描写。四、释疑拓展：1、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”为什么这么说？ 学生联系相关课文内容分析。2、师：第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”3、品读第20-34自然段，思考。 （1）品读“我”及妻子的话，指导有感情地朗读。 （2）品读第30节，体会我的自责、内疚、痛恨的心理，指导有感情地朗读。五、检测巩固：小练笔：请发挥你的想象，如果你是那个被冤死的“第三只猫”，面对着主人，你会向主人说些什么呢？请以
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