2019-2020年一年级数学上册 10的分与合教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 10的分与合教案 苏教版教学内容书P41例题及“想想做做”共几课时课型新授第几课时教学目标1通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的分与合。2发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。教学重难点重点：让学生通过实践探索、合作交流,自己得出10的组成的各种说法。难点：是如何有序的掌握10的组成。教学资源学生已经掌握了29的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。教师准备创设情境时需要的玻璃球和袋子。学生每人准备10朵小红花、110数字卡片。预习设计准备10根小棒，练习将这10根小棒分一分，注意要有次序地分，并说说是怎样分的。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设2分钟）1. 一位学生抓球报数，老师猜过后再从袋子里倒出来验证。2.明确学习内容，认定学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）1探索37页例题。（2）学生先观察第一串已经涂了几个红色，从哪边涂的？那第二串你想从哪边涂起？涂几个？第三、第四、第五串各应涂几个红色，应从哪边涂起？（3）学生有序独立地在书中涂色，（4）集体交流：学生按图中分的结果依次填写10的组成，并汇报结果。指着板书问学生：看到写出10的组成，你还能想到什么？（如看到10可以分成1和9，还能想到10也可以分成9和1）。学生练说。三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）有序表述和记忆10的分与合。先在小组里说一说。小组合作交流后，再集体回答。学生发表不同的意见。（可以由一个分的式子联想到另一个式子，一组一组地按顺序说，也可以把分成的第一个数按由大到小的顺序说，还可以把分成的第一个数按从小到大的顺序说。）四、分层练习，内化提升（预设10分钟）必做题完成“想想做做”。1想想做做1。同位先互相找一找，说一说：几和几合起来是10？你能找出几种？全班集体交流。2想想做做2。 学生独立完成，集体订正时，说一说是怎样想的？学生读一读，进行记忆。3想想做做3。（1）学生拿出数字卡片，同位互相进行游戏说：谁是3的好朋友？7是3的好朋友。（2）师生合作游戏，互相说，看谁说得快。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1谈话：葵姐姐带来了一些玻璃球，都装在了这个袋子里，请一位同学上来抓一把，数数一把最多能抓几个，老师能很快猜出剩下的个数。你们相信吗？谁来试一试。2揭示课题：你们一定在想，老师怎么这么聪明呢，其实，袋里一共有10个玻璃球，我是根据10的分与合推想出来的，要是你们学了10的分与合，一定也能像老师一样棒！【板块二】出示挂图，教师说明题意，你能有序地涂一涂，把每一串来分一分吗？教师巡视指导，重点帮助操作学习有困难的学生。教师依次板书10的分与合。【板块三】谈话：刚才几位同学的意见都很好。我们要有顺序地说，这样便于记忆，你能记住这些式子吗？【板块四】1教师出示第一题，说出题意，哪两个数合起来是10？多让后进生说一说，充分调动他们的学习积极性和主动性。2出示第二题，教师说明图意：按数的组成填空。引导学生读一读，进行记忆。教师说明题意：找朋友游戏。教师再与学生合作游戏，互相说，看谁说得快。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P19第1题。每日一题：2.家庭作业：回家把210各数的分与合说给爸爸、妈妈听一听。【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 10的游戏 1教案 沪教版教学目标：1编写“和是10”的儿歌，并会熟练运用儿歌进行相关加减法的计算。2知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。3在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法教学难点：理解变化算式，如10=3+，10=6的意思教学过程：一、谈话引入1谈话引入小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？2 揭题小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题）二、学习10的儿歌1通过对口令游戏编写10的儿歌。师生合作：我出1，我的朋友在哪里，在哪里？我出9，你的朋友在这里，在这里。儿歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牵手， 7、3、7、3真亲密，6、4、6、4一起走，5、5凑成一双手。2记忆10的儿歌。（1）自己说一说（2）考考你9、（ ）、9（ ）好朋友，8、（ ）、8（ ）手牵手，7、（ ）、7（ ）真亲密，6、（ ）、6（ ）一起走，5、（ ）凑成一双手。（3）10的儿歌你记住了吗？9、1、9、1（ ），8、2、8、2（ ），7、3、7、3（ ），6、4、6、4（ ），5、5（ ）。3教学例题1，填。森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。（1）学生独立尝试解题（2）学生交流汇报答案和思考方法密码是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2）（3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工厂里的人说吗？（4）总结填数的方法 板贴：3+=10 小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。三、应用1.基本练习（学习单一）板贴：104=小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。2.变式练习（学习单二）3+=1010=3+老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？104=10=43综合练习（猜数游戏）（1）出示内有10个小圆片的盘子，让学生从中任意取出若干个小圆片，教师看着盘子里的小圆片，猜学生拿出的