2019-2020年三年级英语下册 Unit6 第六课教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit6 第六课教案 人教PEP一、教学设计思路本课时的主要教学内容是英语缩略词：A.（a.m.），P.（p.m.），TV ，。这些缩略词都是一些比较常见的缩略词，可能学生对这些词也比较熟悉，因此，教师可以通过引导启发让学生自己去认读这些缩略语。最后，通过字母游戏让学生对26个字母整体复习。二、教学目标（一）知识掌握几个常见的英语缩略词：A.（a.m.），P.（p.m.），TV ，。（二）能力能够理解并运用常见的英语缩略语。（三）情感通过生活中的英语，培养学生学习英语的兴趣。难点：理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。三、教学重点英语缩略词：A.（a.m.），P.（p.m.），TV ，。四、教学媒体电脑，投影仪，录音机，磁带，字母卡， 单词图片五、教学过程1导入形式一：播放A部分Lets chant，边唱边表演。形式二：Guessing game让学生们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个学生描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。2呈现新课1）复习：教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上，请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。2）a.m.教师呈现课件中morning图，让学生猜：Is it morning or afternoon?告诉学生morning的缩写是A.M.或a.m.扩展：What time do you get up in the morning?教师引导学生说：I get up at 7:00 a.m.2）教师呈现课件中afternoon图片：Is it morning or afternoon?告诉学生afternoon的缩写是P.M.或p.m.What time do you go home in the afternoon?教师引导学生：I go home at 5:30 p.m.3）pair work让同桌之间互相询问：What time do you get up？What time do you have breakfast?What time you go to school?What time do you do sports?What time do you go home?4）扩展：night，good night。5）呈现CD, TV, VCD图，引导学生说出这些词。（学生平时可能已经听说过CD, VCD, TV）Whats this?Do you have a CD?6）Lets chant听录音，边听边打节奏。听录音，边听边出示相应的字母。听录音，边听边试着说歌谣。孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。各小组展示。3趣味操练1）字母书写对抗赛在黑板上挂上一张字母表,参赛的两个组各派4人到前面,面对全班站好队。游戏开始,甲队的第一名学生转过身面向黑板,乙队的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲队的第一名学生看清后,便在该队第二名学生的背上书写这个字母,或让这位学生将手放到身后,在他的手心中书写这个字母,然后这位学生把这个字母说出来。说对的记10分。游戏继续进行,由甲队的第一名学生指字母,乙队的第一名学生书写,乙队第二名学生猜字母。最后得分多的组获胜。2）pair wok纸牌游戏两个学生分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。4课堂评价活动手册 Lets say部分，通过描红和听力练习，评价对Lets say部分5个缩略词的听、说、认读的能力。5课后作业 将Lets chant部分唱给家长听。 附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit6 第四课教案 人教PEP一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句型Look at/Oh, its so tall. /Its short. /You see, the is tall, the is short。本课时中，教师可以首先通过A部分的Lets do或者情景对话导入本课时的教学；然后，通过观察动物园力动物，师生之间进行情景对话，完成新知识的教学；最后，通过分组讨论等形式对知识进行巩固。二、教学目标（一）知识听懂、会说句型Look at/Oh, its so tall. /Its short. /You see, the is tall, the is short.（二）能力能够在实际情景中运用上述句型。（三）情感培养学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的合作精神，增加学生的交流机会，培养学生与人相处的能力以及热爱动物的感情。三、教学重点理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用。四、教学媒体1教学课件。2学生带好动物玩具，教师准备一些玩具或玩具卡片。3一些小奖品。五、教学过程1导入形式一：表演A部分Lets do，复习形容词small, big, long, short, talk。形式二：Choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子 “I have a It has long/ nose/.”2呈现新课1）教师投影一幅动物园的大挂图（见课件），让孩子结合图说一说。（或者播放课件中视频，让学生根据视频进行讨论）What can you see?让学生用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2）通过描述图中的动物，引出单词tall，short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。3）Who is tall?T: Look, Im tall. Who is tall in our class?S: is tall.教师做动作，“short , short , short, Im short. Who is short in our class?”S: is short. 引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4）课件呈现一些动物的图片如ant, monkey, rabbit, panda, tiger, kangaroo, elephant等等。T: Look at the ant, oh, it is so small! ( 鼓励学生看图造句)S1: Look at the monkey, it is so funny.S2: Look at the pig, it is so fat.(让学生把旧知识和新知识结合起来，这样有助于新知识的记忆)。5）Make a talk.T: Hello, look at the elephant,S1: Oh, It is so big.T: Yes! / You are right!T: Now make a talk with your desk-mate like this. Do pair-work.教师鼓励学生展示他们的对话，并进行奖励。6）Show their talks为了增加趣味性，也为了公平起见，这个活动以击鼓传花的形式贯穿其中，这样，让一些胆小的学生也有机会参与进来。表扬并奖励表现出色的学生，同时给其他参与的学生也适当奖励。鼓励学生对学生进行评价，可以用简单的英语进行评价：You are great! Good! You are right! 等。5、播放课件, 孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）3趣味操练1）教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。2）T: Hello, boys and girls, Look Miss Wu has a pig, It is so fat, It has two small eyes, four short legs, a big nose and a fat body, this is my pig. Can you show me your pets, please?Ok, now four students as a group and tell your friends something about your pets, Ok,