2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案3新人教版.doc

2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案3新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读西江月夜行黄沙道中天净沙秋思这两首词、曲。2了解词、曲的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二次备课重点、难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料教学过程： 一、导入新课同学们，上一节课我们欣赏了诗经采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏西江月夜行黄沙道中天净沙秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧！二、探究交流1自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。三、读中悟意1学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。2让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： 让学生了解诗、词、曲。西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的忆江南）天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。春夜喜雨是一首唐诗。诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。西江月夜行黄沙道中是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的。天净沙秋是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。 解释个别词语。别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。 见：同“现”。 听取：听到。七八个星天外：天外七八个星。 两三点雨山前：山前两三点雨。旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。飞鸿影下：雁影掠过。3学生同桌或小组内说说词的大意。4在理解的基础上有感情地读诗歌。四、读中悟情，欣赏诗歌意境1默读诗歌，体会两首诗歌的异同。2选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。3在小组内交流自己品读的收获： 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？4在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：西江月夜行黄沙道中是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。天净沙秋这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。5分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。五、拓展延伸1课后背诵这两首诗歌。2课外收集感兴趣的宋词、元曲。教学反思：附送：2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案4新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 二次备课重点、难点：激发搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。教学准备：已搜集的大量诗歌 推荐表教学过程： 一、复习回顾诗歌，归纳分类方法 1.自由朗读这6首诗歌。说说自己的收获。 2.小组讨论特点：都是描写自然景物的。 3.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4.组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 5.师生交流归纳： 按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗 按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗 按形式分：格律诗、自由诗 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗 按国家分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。二、学习整理诗歌，将诗歌分类1.总结诗歌分类的方法。回顾本组中的六首诗歌是按什么分类的？ 2.在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理3.学生按自己喜欢的方式进行分类，并交流。4.交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。三、欣赏诗歌1.学生自读给诗加“腰”，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4师生共同小结诗歌欣赏的方法，然后组内学习诗中的“秋”。关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义。从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。）5以天净沙秋为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。6.讨论：你还了解哪