一年级数学学习习惯培养策略

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4一年级数学学习习惯培养策略一年级数学学习习惯培养策略好习惯，益终生。小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，尚未形成良好的学习习惯。三年的幼儿园生活让他们已经习惯了课堂上的轻松自在，走来走去。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得更为重要，但是良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。根据多年的教学经验我从如下几个步骤去培养学生的学习习惯。一、确定目标，让学生有目的而为开学第一节课我就给学生确定了数学科方面的几个要求第一、课前准备在上课前准备好所有的学习用品，包括课本、练习本、铅笔、橡皮擦等，其他与学习无关的一律装在书包里，特别是文具盒。一年级学生好奇心强，精力容易分散，课桌上越少东西越不会分散注意力。第二、课堂习惯要求他们做到细心看、认真听、用心想、勤发言。细心看指的是看书、看黑板；认真听指的是听老师的讲解，思想不开小差，尊重同学，仔细听好同学的发言；用心想指的是想老师提的问题，想老师的讲解，想同学的发言；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4勤发言指的是大胆发言，回答老师的提问；敢于发言，不怕出错；主动和同学交流自己的想法，对每一个问题，你怎么想就怎么说。第三、课后习惯每天晚上认真完成老师布置的作业，完成作业后预习好明天的课程，每天老师发回去的作业要及时订正。这样学生就很清楚身为一年级学生，自己在课前、课堂上、课后应该怎么做，有一定的目标，就会努力去做。二、细化目标，让学生明确而为有了大目标还要有详细的目标，学生才能明确地按照具体要求去做。如课堂倾听方面我给学生提出了一个具体的、可操作性的、细化的要求。我要求学生倾听时做到一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才来发表自己的意见。特别是当别人的发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出；三要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；四要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受要分析他们的回答是否正确。最后还要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。细化目标还可以分段要求学生。学习习惯有课前、课堂、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4课后等方面的要求，学生不可能一个星期就养成各方面的习惯，我们可以分段要求。如第一周主要抓课前准备的习惯，对课前准备做得好的同学给予表扬和加分，对于做得不好的同学，课后留下来练习。通过一周的强化，学生基本养成了课前准备好学习用品的好习惯。第二周主要抓课堂认真听的习惯，第三周主要抓积极发言的习惯这样极少成多，好习惯也就慢慢养成了。三、适时表扬，让学生有兴趣而为小学生心理和身理特点告诉我们，他们好胜心强，喜欢表扬，老师的表扬常常能激发他们的热情，促使他们更积极地投入。根据这一特点，我在课堂上经常用不同的鼓励方式表扬课堂习惯做得较好的同学，比如当学生做连线的练习时，我去巡视发现有些同学是按照老师的要求做的，立刻说“嗯，昕童同学真不错，做事认真，先算出得数再连线”。这样既树立了榜样，又调动了其他同学的积极性，其他同学听到我表扬他们，也想得到表扬，就纷纷跟着先算出得数再连线。又如我经常提醒学生坐端正、认真听，但多次以后效果并不好，持续的时间也不长，于是就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。只要有上课认真听讲，坐得端正的同学，我都及时给予表扬和奖励，“博文同学坐得真端正杨垒同学动作最快”这类的话，其他学生一听，马上跟着也坐端正了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4四、反复训练，让学生持久而为近代英国教育家洛克在其教育漫话中说道“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”这句话的意思是说，好习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现松懈现象，这样，平时的督促就显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每天我都会提醒学生做好课前准备，课堂要求，作业要求，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助纠正。