英语人教版七年级上册unit1_My_names_Gina_Section_B.doc

Unit 1 My names Gina.The three period (Section B 1a-1f )教师寄语：Youre great. SheHe is great. I am great. We,re all great .教学目标：知识与技能：1、 学习数字zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,学会利用“Whats yourhisher telephone number? Its.”获取他人电话号码。2、 学习制定自己和他人的电话号码簿。培养学生动脑，动手的能力，达到学以致用的目的。过程与方法：运用小组合作，互相提问、自主介绍、学中玩，玩中学、等方法引导学生进行看、听、读、写问答训练。学生能将自己的基本信息熟练地用英语表达出来，同时加强听、说能力的培养。情感态度与价值观：增强与学生的交流，激发学生的主动性和学习兴趣，进一步增强学生的相互了解，增强学生的友爱，养成团结互助的好习惯，树立团队精神和集体意识。教学重点、难点：教学重点：学习词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine, telephone, phone, number;掌握询问电话号码的基本句型：Whats yourhisher telephone number? Its.教学难点:如何礼貌的获取他人的信息。教学方法：运用pairwork,groupwork,games,role-play的活动方式，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听说能力的培养。教学准备：录音机，多媒体课件。教学步骤:StepOne：Warmingup1. Enjoythesong“TenLittleIndianBoys”（在用中学）（PPT2） 通过欣赏歌曲，可以有效地调节课堂气氛，同时自然地导入数字的教学。StepTwo：Numbers1.Listenandrepeatthenumbers. （PPT3）2.Writethenumbersontheboardinrandomorder.Pointtothenumbersoneatatimeandaskthestudentstorepeat.（PPT 4） 3.Have a dictation of the ten number 4.Lookatsomesignsorpicturesandaskthestudents“Whatsthetelephonenumber?”“119120,110,陕A .02893”(PPT5,6)5.Askthestudents“Whatsyourphonenumber?”Letthemtrytoanswer,thenwritethenumberson theblackboardandtellthestudentshowtowriteatelephonenumber_-_. 很多学生能按顺序背诵从1-10的数字，但是不按顺序的朗读还是很困难，通过各种各样的游戏，让学生在玩中学，从而使学生更有效的掌握数字。从生活实际中常用的电话号码入手，一方面简单易学，另一方面与学生的实际生活紧密相连，学生有认同感，有话可说。同时自然地导入了本课的目标语。StepThree：Listening (1b) （在用中学）1.Playthetapeforthefirsttime.Studentsonlylisten. 2.Askthestudentstowritethenumbersintheblankastheteacherplaysthetapethesecondtime.StepFour：Survey(1c) (学了就用)1.Inaboutfiveminutes,letthestudentsasktheirfriendsabouttheirtelephonenumbersandwritethemdown.Theymustusethetargetlanguage“Whatsyourphonenumber?Its”Themore,thebetter. NamePhoneNumbers2.Asksomestudentstomakeareportlike:LisasphonenumberisJimsphonenumberis3.Answertheteachersquestions:“WhatsLisas/Jimsphonenumber?”“Her/Hisphonenumberis.”Step Five:Listening（1d-1e）1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten. 2.Listentotherecordingagain,studentswritetheletterofeachtelephonenumberintheblankafterthepersons name. 3.Checktheanswersinpairsbyaskingandansweringinpairs.听力过程中让学生通过两人小组活动校对答案，可以使学生产生互动的学习效果。如答案不一致，学生在听下一遍的时候能更加集中注意力，这比教师直接报答案的效果来得更好。StepSix:Games:Lets relax .We will play the game. Who wants to try? 再次巩固数字，锻炼同学的反应能力。Homework:1.Asktheteacherstheirphonenumbersandfillintheform. TeachersPhoneNumbers学生对教师总有万般好奇心，让他们去调查教师的号码，学生会非常乐意去做。同时也可以倡导其他学科的老师学说英语，为学生创设一个课内外学说英语的良好氛围。2.调查同学的电话号码和QQ 号码, 准备游戏。Blackboard Design：Unit 1 My names Gina.Section B （1a-1