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文档简介

24* 果园机器人教学目标1能正确朗读课文，了解机器人是什么样的。2抓住自己感兴趣的地方和同学交流。3激发学生爱科学，学科学的欲望。教学重难点1重点：了解机器人的基本情况，知道它给果农带来的喜和优。2难点：培养学生独立阅读的能力，激发学生对科学的热爱之情和探索欲望。教法和学法 学生合作探究，交流汇报。教师点拨引导。教学课件 机器人图片和相关资料。教学时间 一课时教学过程一导入1同学们，今天我们一起来看一幅图片！（课件出示机器人画面）2你看到的是什么？3机器人从上个世纪问世，现在越来越多方面使用机器人帮助解决一些我们人类难以完成的工作！今天我们再去认识一种机器人，齐读课题。读了课题，你想知道什么？（学生质疑）二明确阅读目标1我们从小就要养成勤学好问的好习惯，就让我们带着这些问题去学习课文。2这是一篇略读课文，我们来看看阅读提示给我们给了什么学习目标。（出示）学生读阅读提示，归纳目标。3指生说说本课阅读任务。4接下来就让我们带着这些问题去读一读课文，看看课文中哪些地方说到了果园机器人是怎样的，用横线画出来，还有哪地方让你觉得很有趣，用波浪线线划出来。准备读后交流。三、交流机器人的本领1同学们，果园机器人有哪些本领？你们找到了吗？让我们来交流一下。2指名读读画出的语句。3学生简要概括机器人的本领，老师板书：摘、装、运 聪明能干4指导感情朗读：这些机器人不仅会摘摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！读出赞叹之情来。（齐读）四交流机器人有趣的地方1课文哪些地方让你觉得有趣呢？（1）如果没有电，它们是要“罢工”的。理解“罢工”，介绍罢工的意思。师：这里说机器人“罢工”，你有什么感受？说说你怎么感受到这样写的趣味的：这是把它当人写，更有趣。 （2）指导读出趣味。2你还觉得哪里写的有趣？ （1）指导找到机器人没有电，“饿倒”，“吃”水果补充电。这些语句，交流汇报趣在哪里。 (2)指导读出趣味。五整体感悟1人们怎么会想到发明这些果园机器人的呢？果农们遇到什么问题？找出果农的烦恼。2读读果农的烦恼语段。想想他们想到了什么解决办法？（让机器人帮忙）老师点拨：这种自己吃水果充电的机器人有没有出现呢？（没有）你怎么知道的？3激发学生爱科学的欲望 所以你们要好好学习知识，爱科学，学科学，用科学知识发明机器人来弥补这个不足。六、拓展假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特本领呢？先在脑子里构思一下，再把你的想法写下来，进行交流。七作业画一
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