2019-2020年五年级语文下册 猫教学反思 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 猫教学反思 语文S版在学猫的性格有什么古怪之处时，学生找出这句话“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。”师：这句话中哪个词用得好？生：无论也师：你能用它说句话吗？生：生：无论我怎么举手，老师也不叫我。师：（不知所措，立即集中生智）你这句话说得真好，真是一语双关啊！不过请你理解老师，举手的人很多，每次只能叫其中的几名，请你有耐性，老师理解你的心情，你对老师还满意吗？生点头。反思： 这名学生明显对老师不满，时他用自己的回答表达了自己的心情。 新课标要求教师转变教学观念，面向全体学生，让每一个学生都能在课堂发挥自己的才能，从情感态度满足每一个学生。尽管我转变了观念，但在实际的学中，还不能真正体现出来，上课时总喜欢让“好孩子”回答问题，为的是能按时完成教学任务，而往往忽略那些积极要求进步的一般学生或所谓的差生。这种做法确实要改了，不然会对某些学生的身心发展有影响。今后力求让学生全面参与到学活动中来，让每一个学生开开心心地学习。附送：2019-2020年五年级语文下册 猫教材分析 语文S版教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。全文可以分为两部分。第一部分(第13自然段)讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“任凭”在这里指的是无论，不管的意思。接着写猫“尽职”。“尽职”指尽力搞好本职工作。它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”是那么地耐心；“非把老鼠等出来不可”决心多么大，多么执着。第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。它是多么温和柔顺令人喜欢。但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出”。第三方面，写猫既胆小又勇猛。先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。第二部分(第4自然段)讲满月的小猫淘气、可爱。“满月的小猫更可爱”表现在什么地方呢？它腿脚还不稳就淘气：什么东西都是玩具，玩耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了头也不哭；肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。它是多么生机勃勃、天真可爱啊！所以作者写道“你见了，绝不会责打它。”课文最后两句既是对刚满月的小猫的特点的总括，也表达了作者对小猫的喜爱之情。选编本文的目的：通过了解大猫性格的古怪和满月小猫的可爱，使学生体会作者是怎样通过仔细观察把猫的特点写具体的，同时感受文章字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情。课后有4道练习题。第1题是有感情地朗读和背诵；第2题是要求学生把握课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的；第3题要求联系上下文体会句子表达的思想感情；第4题是读写词语练习。课文后面还编排了“学习链接”，简要介绍了老舍先生的主要作品。本课教学重点是把握课文的主要内容，了解作者是怎样把猫