三年级语文下册《荷花》教学片断

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6三年级语文下册荷花教学片断莲山课件M三年级语文下册荷花教学片断一、案例背景本学期，为了使小学生阅读习惯和兴趣的培养这个课题研究继续深入下去，我在三年级组织同学们开展广泛阅读课外书籍，并进行阅读指导，让孩子们在阅读中提高阅读兴趣和阅读效率，培养他们良好的阅读习惯、提高阅读能力和写作水平，做一个有语文素养的小学生。二、案例目标培养学生的阅读兴趣和阅读效率。养成良好的阅读习惯。提高阅读能力和写作水平。三、案例片段描述与反思【教学片断】一、品词析句，习得方法。1、赏花师孩子们，作者一进公园就被荷花的清香吸引了，我们也跟随作者到荷花池边去看一看吧请看大屏幕（生欣赏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6课件。）师都陶醉了，是吧来，跟大家说说，你看到了怎样的荷花。生亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花过渡是呀，相看两不厌，只有白荷花你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷是怎样写荷花的呢下面让我们一起来欣赏课文第二自然段吧2、品读师请同学们自由读第二自然段，边读边想（出示课件学习要求1、这段话写了荷花的什么2、作者是怎样写荷花的哪些句子写得特别好把你认为写得好的词、句画出来。）生自由读师读完了吗请你们说说这段话写了荷花的什么生外形师齐读描写外形的句子。生齐读师你觉得哪句写得好第一句是吗请你读一读。（课件出示“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”）生有感情的读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6师认为这一句写得好的同学一起读。生齐读师能说说你认为写得好的理由吗生因为荷叶就像很多人一样，挨挨挤挤的，可见荷叶很多。把荷叶当做人来写。师对了，这里用“挨挨挤挤”这个词，写出了荷叶很多很多，作者用词多准确形象呀这也是拟人的写法。看，这就是“挨挨挤挤”的荷叶。（出示课件）能读出荷叶挨挨挤挤的样子吗生再读师唔，多美的荷叶呀，看，像一个个碧绿的大圆盘。（出示课件荷叶图）师好大的荷叶呀读。（比手势，指着课件中的那句话）生齐读师好多的荷叶呀再读。生齐读，读出感情。师好绿的荷叶呀读。生指名读。师作者写得美，同学们也读得好还有哪一句写得好呀生“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。”师这句话中，你觉得哪个字用得好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6生“冒“字。师你们觉得“冒”字用得好为什么生“冒”字，把荷花写活了。师哦，你是说这个“冒”字，把荷花写活了。想想这个“冒”可以换成什么词生可以换成“长”。生可以换成“升”。生可以换成“露”，还可以换成“钻”。师同学们，换成我们刚才说的这些词语试读一读这个句子，有没有更好生我认为换成“长”也挺好的。师是吗那你把换成“长”的句子读给大家听听。生白荷花就在这些大圆盘之间钻出来。师有不同意见你说说。生“冒”字不仅写出了荷花的形态，还写出了荷花长出来时的动态。一个“冒”字，把荷花写活了。师太棒了，你说的太好了。让我们做做冒出来的荷花，加上你的动作表演读。生带动作读。师请看，冒出来的荷花多美呀（课件出示荷花图）看看作者是怎么写具体的（课件出示有的才展开两三片精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6花瓣。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。）师请大家自由读读，想想分别写了荷花的哪些姿态呀雅琦，你说。哦，你概括得真好有全开的、半开的、还有花骨朵。生自由读。师看，半开的荷花，才展开两三片花瓣儿。（出示课件）师再看看这全开的荷花，作者是怎样写的生指名读。师这就是露出来的嫩黄色的小莲蓬。作者写得多形象呀我们一起读读这句。生齐读师瞧，这花骨朵，一起读。饱胀得要破裂似的，写得多生动呀师（出示课件）多美的句子呀，让我们一起美美的读。生比赛读，看谁读的最美。师太棒了，同学们读的太精彩了。师看，这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，同学们荷花池中的白荷花会有哪些不同的姿势呢生有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。师说得真好，用上了比喻呢你也很想说，你来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6生有的荷花躲在荷叶