语文人教版三年级下册太阳市大家的.doc

太阳是大家的教学设计一、教材简析：太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。二、设计理念：从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。三、教学目标：1认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：制作太阳是大家的课件。四、教学过程1：引出课题师：今天老师想请你们猜个谜语，好吗、生：好师；出示PPT1（天上一伙伴，相貌常在变，正面金灿灿，背面永不见。）你们知道是什么吗？生：太阳师：是的就是太阳。（讲太阳图片贴于黑板）老师还带了几句古诗请看：出示PPT2（大漠孤烟直，长河落日圆 。白日依山尽，黄河入海流。海日生残夜，江春入旧年。清晨入古寺，初日照高林。）你们发现了这几句古诗有什么相同的地方吗？生：它们都有一个相同的字“日”师：对，日就是指太阳。这些古诗都是描写太阳的，都是对太阳的赞美。人们多太阳的赞美从来没有停止过，今天我们也要来学习一首赞美太阳的诗歌，它就是：太阳是大家的。现在请同学们打开课本来读一读这首诗歌，在读的时候老师有两个要求，出示PPT3（1、读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不换字。 2、课文读完后画出生字、新词。）开始读吧！师：读完了吗？读完了的请举手。现在老师要来检查下你们生字的掌握情况，谁来读下这句话，出示PPT4.生读师：她读的非常好，因为里面有一个特别难得词语，她一下就读准了，你们知道是哪一个吗？生；红彤彤师：对了，就是是这个彤字，它单独认的时候是读二声，但是它做叠词用时，就要变成一声了。好请同学们读两遍。生读师：颜色红得特别好是红彤彤，那颜色特别绿呢？颜色特别黄?颜色特别黑呢？生：绿油油、黄澄澄、黑糊糊师：你们可真厉害，一下就说出了这么多关于颜色的ABB 式的词语。现在谁来读读这句话，出示PPT5.生读师：这里面有个生字师哪一个呢？生；陪师；谁能说出和陪字长得特别像的词语，就是陪得形近字。生：倍，部。师：是呀，这个部字和陪简直就像是双胞兄弟，只是偏旁换了个位置。我请同学来帮他们各组一个词语。生：陪伴 部分2：学习第一小节师：看来同学们对生字词语掌握地不错，哪现在就让我们走进这篇课文吧，这篇诗歌一共有几个小节？谁愿意来读一下第一小节？出示ppt6生读师：听了他的朗读，老师好像看到了一幅美丽的图画，你们看到了吗？看到了什么、生答师：你们看这是什么?出示PPT7(白云)。那是怎样的白云？出示PPT8（一朵朵的白云）还有什么呢？ppt9（晚霞）怎样的晚霞？ppt10(红彤彤的晚霞）把这句话来读一遍，注意红彤彤要重读。是谁让白云发生了什么的变化？（太阳）是呀，是太阳，你们看工作了一天的太阳就要落山了PPT11，那余光照红了天空，ppt12，你们看到这幅景象心里面的感受是怎样的？生：依依不舍，难过，伤心。师：那现在请带着依依不舍、难过的感情来读下这句话。生读3：学习第二小节师：工作了一天的太阳就要落山了，那这一天中，太阳都做了些什么事情呢？请你们来读读第二小节ppt13，用笔画出太阳一天中做的事情，留下你们阅读的痕迹。生读师：谁来说说太阳都做了什么事情？生答师：师的同学们请看，太阳把金光照向鲜花，照向小树，照向小朋友。那你们注意到了没有，在描写太阳动作的时候都用了哪些表示动作的词语。请你们快速阅读第二小节，找出这些拜师动作的词语圈出来。生读师：用了哪些词语，谁来说一说。生；洒 拔 陪 看 师：师呀，这些词语你们看只有谁裁会做生：人师：师的，这些动作只有人才会做，这里是运用了什么写法？生：拟人师：运用了拟人的写法。我们来看这个洒字，平时我们搞卫生洒水的时候是怎样洒的？来做一做这个动作，是往一个方向洒吗？那这里用洒，说明的太阳是想让每一朵花儿都得到它的照耀，这样就显得太阳特别的均匀。那老师想把这个洒字换成倒、泼。往鲜花上倒，往鲜花上泼，可以吗？生答师：是的倒和泼就显得太阳特别地粗鲁，会伤害到花儿。太阳就像是妈妈，而鲜花就像是孩子，对待鲜花，它是温柔地洒。那对待小树它是拔，是真的把小树拔起来吗？生答：不是，是让小树生长，长得挺拔。生：我们班的男同学坐的特别好，就像是挺拔的小树，那请男同学来当当挺拔的小树来读读这句话。生读师：最有意思的是太阳还陪小朋友玩呢？你们去过海边吗？去海边玩高兴吗？请你们带着高兴快乐的心情来读读这句话。生读师：太阳一天中做的好事有把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩，开心地看着他们。那太阳一天中就做了这三件好事吗？从哪里可以看出来？生：不止，从省略号可以看出来。师：你的眼睛可真厉害，一下就看出来了。省略号是一个神奇的符号，让人们意犹未尽，联想不断，那老师也想请你们当当小诗人ppt14，把太阳还会做的好事些 写下来，就写在省略号下面，开始写吧。请同学来说说你写的。生读师：请你们来看这幅画ppt15，谁能跟诗人一样运用拟人的写法来说一句话。生：它让草地披上了绿色的衣裳师；那这幅图谁来说一说。生：它让花儿绽开了美丽的笑容。师；是呀，老师如果把你们每个人说的房在一起就成了一首美丽的小诗。那现在老师要把一首好听的歌曲送给太阳，会唱得同学可以跟着一起唱。播放：七色光。生听歌4：学习第三、四小节师：有很多同学听得津津有味有些同学还情不自禁地跟唱起来，说明你们都很喜欢太阳。那太阳工作了一天会跟我们一样进入甜蜜的梦乡吗？它会去哪儿？做什么？请你们读课文第3-4小节看看它去哪儿了，做了什么？生读师：去哪儿了？生：去别的国家了师；是的，有的国家当我们是白天的时候他们就是晚上，当我们是晚上的时候他们就是白天。那太阳去别的国家做什么呢？生答师：别的国家也有鲜花，小树，小朋友。太阳去那儿也是把金光往.好，现在因为有些别的国家的孩子还在睡梦中等它，那现在请你们小声地来读读这两小节。生读师；现在让我们再次走进这篇诗歌，完整地来读一遍。生读师：听了你们的朗读，让老师不禁想起了作者的另一首诗，诗中曾这样写到：太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着哪里的白天都不是永驻，哪里