语文版五年级语文下册句子专项同步练习.doc

语文版五年级语文下册句子专项同步练习1. 按要求写句子。骆驼排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。（仿写句子）老师听到这件事，惊讶极了。（用上神态描写）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）2. 照样子把句子换个说法，保持句意不变。例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”3. 修枝剪叶。（缩句）（1）微风吹拂着千万条才展开鹅黄色的嫩叶的柳丝。（2）那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。（3）从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸。（4）我们一路上尽情地欣赏山间云雾。4. 按要求做句子。（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。（缩句）（2）_刮西北风，我_把朝南的窗户关紧。（填上适合的关联词）（3）我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。（修改病句）（4）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）（5）如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，_，如果_，_。（仿写句子）5. 按要求改写句子。（1）你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句）（2）例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（仿写设问句）（3）燕子飞过田野。（把句子写得更加具体）（4）二十只蜜蜂被我放在了纸袋里。（改为“把”字句）（5）清明上河图是北宋画家张择端写的。（用修改符号修改病句）6. 把下面的句子补充完整，并加上标点。（1）老师和我们一块儿_（2）_多么美丽啊_（3）_做完了吗_7. 读句子，照样子提出问题。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗石，上面披满了青苔。我想，_？例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米，差别却这么大。到底是什么原因呢？爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆却慢慢枯萎了。_？8. 用划线的词语造句。我要变成大雨里机灵的小鹿。9. 句子乐园（按要求改写句子）。（1）竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。”（改为转述句）（2）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（缩句）（3）这美丽的春天令人陶醉。（改为反问句）（4）自然界的种种生物是人类的好“老师”。（改为感叹句）10. 仿写句子。（1）春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是_；秋天的树是_；冬天白勺树是_；（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，_。11. 根据要求调换词序，重组句子。这句话完全没有错。（使句子意思发生改变）最大的一穗就是你们刚刚摘下的。（不改变句子意思）12. 搜集关于“机遇”的名言。13. 按要求完成句子练习。（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。这句话使用的修辞手法是_，再仿写一句话_。（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）14. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。（1）你可知道 ， 大海深处是怎样的吗？你可知道，_？（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。_就像_。（3）海底的动物常常在窃窃私语。15. 用修改符号修改下面这段话。 那天，父亲看到我自己创造的青花，露出了脸上欣慰的笑容，也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吗？16. 借助图表，完成科学小实验，并用上“先接着然后最后”的句式，把实验的经过写清楚。实验名称蜡烛吸水实验准备盛水的透明容器、可乐瓶盖、蜡烛、透明玻璃杯、自来水、打火机。实验过程第一步：把自来水倒进透明容器里，水深约2厘米。第二步：用打火机点燃蜡烛。第三步：将小蜡烛立在可乐瓶盖上，置于容器中。第四步：用透明玻璃杯扣住燃烧的蜡烛，并慢慢地把杯子放入水中。实验结果火苗越来越小，而杯中的水面慢慢升高。最后，蜡烛熄灭，杯中水面停止上升。17. 句子加工厂。（按要求写句子）（1）保罗收到礼物。（扩句） _（2）失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳。（改为反问句）_（3）他把弟弟放在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。（修改病句）_18. 按要求完成句子练习。（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。改为“把”字句。改为“被”字句。19. 句子加工厂。（按要求写句子）（1）茶经的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（修改病句）_（2）军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”（改成转述句）_20. 添枝加叶。（扩句）（1）鲜花开满大地。（2）微风吹拂着柳条。（3）彭德怀望着骡子。21. 按要求改写句子。（1）这不会不是伟大的奇观。（改为肯定句）（2）微风吹拂着柳丝。（改为拟人句）（3）人民的力量是无比强大的。（缩句）22. 按要求完成练习。（1）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请你读下面的一段话，照样子写一写。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（2）用修改符号修改下面这段话。小乌龟吃食物的时候很有趣。有一次。我在外面捉住了蚯蚓一条，回家后把它丢给它吃。不料这条蚯蚓竟然钻到了小乌龟的壳下面去了，小乌龟在鱼缸里直转圈急得，就是吃不到那条蚯蚓。看到这番情景，不由得哈哈大笑起来。23. 口语交际。 你和好朋友小刚外出游玩时,小刚把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你指出他的不对，他却说：“这样方便，有什么不对?”你会这样劝说：_。24. 按要求写一写。（1）写一句挂在餐厅里的诗句：_。（2）写一句俄国诗人普希金的名言：_。（3）写一句印度诗人泰戈尔的名言：_。25. 照样子，写句子。（1）例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。枫树_，像_。（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。山坡上_。（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。妈妈一回到家就忙起来了，_。26. 按要求写句子。（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。（缩句）（3）大象会摇耳朵。（扩句）27. 语言表达学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“_（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）28. 按要求改写句子。樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。（用合适的关联词语连成一句话）丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。（缩句）园子留下回忆。（扩句）29. 按要求改写