创建绿色学校构建和谐校园.doc

创建绿色学校 构建和谐校园韦岗小学创建镇江市 “绿色学校”评估验收汇报材料为积极响应市政府提出的“生态立市”号召，认真贯彻全国环境宣传教育行动纲要，全面扎实地开展环境教育，推动学校素质教育的发展，我校按照市教育局、环境保护局的正确指示，严格按照镇江市中小学“绿色学校”评估标准，结合学校实际，全面深入地开展了创建“绿色学校”的各项工作，现将创建情况汇报如下：一、基本概况我校现在已是一所环境美、设施新、功能全、充满现代化气息的乡村小学，占地16027 m2，建筑面积有2590m2，绿化面积有2400m2。随着经济全球化的迅猛发展，环境保护已经在全球战略中处于越来越重要的地位。在国际大形势的主导下，我校上下统一认识，以创特色、树真人为目标，在学校的建设和教育中充分重视环境保护，积极争创绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子。几年来，学校实行民主、透明、规范化的学校管理，以“创建绿色学校、构建和谐校园”为目标，严格按照镇江市绿色学校评估标准中的要求，不断加大了环境教育力度，积极营造浓厚的环保教育氛围，已构建形成了以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系，并不断完善环境教育的软、硬件建设，积极开展环境教育科研活动，增强全校师生的环保意识，提高环境教育的有效度，奏响了一曲“生态环境教育”之歌，推动了学校素质教育的发展。尤其是今年来，学校的计算机网络建设、宣传阵地建设等得到加强，进一步拓宽了环境教育的范围。近两年，我校在环保教育方面也取得了一些成绩： 卫生工作常抓不懈，荣誉接踵而至，继2000年被区卫生局、教育局授于“卫生工作先进学校”，之后又于20052007年连续三年保持光荣称号。 环保节目热爱地球家园在区文艺汇演中获好评。 2007年至今，我校有两篇“环保活动”新闻稿在区教育新闻网站上录用。二、具体实施过程：(一)、健全环境教育机制，明确育人目标1、健全领导网络，加强组织管理学校领导班子都十分重视环境教育，始终把环境教育作为办学特色来抓。学校成立了由校长挂帅的环境教育领导小组，负责全校的环境教育特色建设，从宏观上整体规划我校的环境教育工作。根据“关注”“经验”“行动”三个不同阶段的策略，学校先后经历了“启蒙教育深化教育理性认识”三个阶段，使我校的环境教育逐步由肤浅走向深入。并结合我校环境教育特色确立了学校工作的重点：即环境教育与教科研相结合；环境教育与教育教学相结合；环境教育与综合实践活动相结合的工作重点，从学校的整体工作中，全方位的深化环境教育。 2、坚持以人为本，加强师资培训在学校管理中，我们提出“以人为本”的管理思想、以“制度促管理”的工作方法，努力达到“无为而治”的效果。教师的绿色环境素养直接关系到学生绿色环境行为的形成。为提高并进一步完善教师们的环境教育素质，我校开展了“走出去，请进来”的活动，组织部分教师赴“市绿色学校丹阳横塘中心小学”参观学习。通过实地考察自然环境，外出参观学习，请环保专家授课，教研组合作研讨等形式，形成了“人人是环境教育之人，处处是环境教育之地，时时是环境教育之天”的共识，提高了教师自身的环境道德素养和科学的育人理念。在具体的实施中，学校订阅中国环境报、环境教育、中国花卉栽培等杂志，给老师配备环境教育课本，为学生购买环境教育光盘、磁带、图书等。学校定期举行环保知识讲座（印发学习材料），围绕“为什么要创建绿色学校”进行学习和讨论，通过学习，全体教师对“绿色学校”的理念有正确的认识，对环保教育与素质教育的辨证统一关系有了进一步的理解。3、优化校园环境，培养人文精神学校领导本着民主、透明、规范的管理原则，把环境宣传教育纳入了学校总体工作安排，并制定了符合学校实际的创建绿色学校计划及方案措施，以保证在相关课程及学科教学等学校的各项工作中有环境教育内容和落实环境教育。例如，在各年级开设了环保课，让学生在教师的引领下、自己的调查、实践中了解家乡丰富的物产资源及存在的不足，从而培养了学生爱家乡、护家乡、美化家乡的情感。同时，我们从“洁、齐、美”的目标出发，经常组织创建活动，不断加强对新校园优美环境的爱护、教育和管理，实行爱护校园环境责任制，并由总务处负责定期检查校园环境，做到及时总结、反馈，对发现的问题及时整改，保证信息交流、反馈渠道畅通无阻。另外，我们还委派专人对创建绿色学校的文件、计划、小结等相关资料进行收集、整理，做到专人专管。正是因为借助于这种民主、透明、规范化的学校管理，我们才得以构建形成了以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系，提高了学校环境教育的质量及效果。(二)、加强学科渗透，丰富“绿色文化”内涵环境教育是综合性的，涉及到许多课程，因而开展环境教育要注重学科间的横向联系及学科渗透。只有这样，学生才能全面掌握环境知识，才能最大限度地提高环境保护意识与能力，才能最有效地深化可持续发展教育。1、环境教育与教育教学相结合我校紧紧抓住课堂教学这个主渠道对学生进行环境教育，确定了“以教材为载体，以教科研为先导，以课堂为切入点，以素质教育为目标”的绿色环保思路渗透到各科教学中，让环境教育走进课程、走进课堂。各年级保证每周安排一节环保教育课（每周三晨会课），同时在班队课、品德与社会课上进行重点教育。对低年级学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生观察、描述自己周围的环境，教育学生爱护花草树木，不乱扔纸屑、果皮，不吃零食，保持个人和教室卫生，为美化校园做好事，使学生从入学就感受到自己与环境息息相关。中年级学生，对他们有选择的进行保护动、植物的教育，认识“植物与环境”的关系，“动物是人类的朋友”，懂得人类生活离不开动、植物的道理。在教育的基础上，让学生参加“捡回一个希望”，管理“护绿区”、班级图书角，参与给树挂牌活动，强化环保意识。对高年级学生，鉴于他们接受能力不断增强，知识面不断扩大，信息量增多的特点，由课内向课外延伸，并充分利用广阔的环境资源，开展生态调查、环境观测、气象观测，对水源污染、空气污染、空气质量、森林与人的关系等“绿色行动之环保小调查“。让学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球，就是保护人类自己生存和发展。学校在抓好主渠道学科环境教育的同是，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学中去，在教学计划、备课教案中，要体现环境教育目标与知识点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；数学课中的应用题解答；品德与社会课中的人文、环保内容；科学课中得天独厚的环境教育资源；音、体、美、劳课程中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。教师在教学过程中，运用多媒体现代科技手段强化渗透效果，使环境教育落到实处。除此之外还鼓励教师开展环境教育课题研究。艺术组的老师们在不断探索环保教育实践的基础上，将环保理念以德育教育方式引入艺术教育，创建环境教育与艺术教育相结合的教育模式绿色课堂，以美的环境、美的教育、美的行动为重点，通过听、讲、演、画的参与式、体验式等灵活多样的教学方法，把环保知识渗透在教育教学的过程中，触动学生心灵，唤起他们把大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，主动加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争做环保小卫士”的行列中去。2、环境教育与综合实践活动相结合随着新课程改革的不断推进，我们深刻认识到，新课程内容不仅在各学段、各学科增加了大量的环境教育内容并使之显形化，而且新兴的课程内容、形式，使环境教育的要求更加明确具体，更具可操作性，我们尝试充分利用综合实践活动课程，以课堂教学为阵地，以环境教育为载体，坚持以“学生为本”，积极组织学生开展各项实践活动，带领学生走出课堂，走出学校，通过主体参与、师生合作、小组探究的形式，充分体现了学生是学习的主人。(三)、开展“绿色行动”，倡导“绿色文明”进入21世纪，我们面临的最严峻的问题，就是我们的生存环境如何可持续发展的问题。因此，我们的环境教育要实现树立环境保护的自觉参与意识，把环境保护从“要我做”变为“我要做”，从而促进环境道德观念的延伸和深化。1、开辟第二课堂，营造绿色教育氛围环境教育作为学校教育的重要组成部分，我校经常组织开展丰富多彩的环保活动。(1)、我校经常开展讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律的教育，在日常行为规范中渗透环境教育。如讲文明不随地吐痰、讲卫生不乱丢垃圾、不制造垃圾、学会垃圾分类，讲纪律、有秩序，不发出噪音。我们倡导环境保护“从小做起、从我做起，从小事做起”，倡仪学生家长买菜少用或不用塑料袋，多用菜篮子。2007年10月8日，在“科普宣传周”活动中，我校少先队组织师生上街开展“倡导绿色生活，建设美好家园”环保宣传活动，学生不仅发放了500多张宣传单，还在实践中受到了一次生动的环境教育。 (2)、在班级中，我们要求成立图书角、收旧利废站，做到垃圾分类，学校把每周五中午定为“回收废品日”，各班卖得的钱用作班费。全校大力开展“环境优美班级”评比活动，目前共评出7个“环境优美班级”。(3)、每学年开展一次环境教育月活动（每年的3月份）。邀请环保部门的专家来校作环保知识讲座或指导环保教育工作。为进一步增强学生的环保意识，培养学生良好的环保行为，学校开展了内容丰富、形式多样的活动。如低年级举行“环保诗歌”朗诵比赛，中年级举行“环保歌曲”合唱比赛，高年级举行“我爱美丽的家乡（学校）”环保征文比赛。全校举行“环保之歌”书画、手抄报展评等活动。组织高年级学生开展环保调查实践活动，并写一份环保调查报告；开展以环境教育为主题的班队会活动，采用自编歌舞、小品、快板、知识竞赛等形式，使学生在喜闻乐见的活动中受到环保教育。(4)、充分利用有关节日，开展针对性的活动。如在“植树节”（3月12日）、“无烟日”（5月31日）、“地球日”（4月22日）、“环境日”（6月5日）、“世界水日”（3月22日）到来之际，组织学生在本校、上街道、进社区和家庭，进行宣传，开展植树护绿等劳动实践活动，一方面增强了学生的环保意识，另一方面也提高了市民的环保意识，为建设和谐韦岗作贡献。(5)、充分利用宣传栏、校园网、黑板报等阵地，积极进行环境宣传教育。每学期至少出一期以环保为主题的黑板报。(6)、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。一年四季每个班级坚持“一天两小扫，每月一大扫，天天有检查，周周有汇总，月月有评比”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、美化环境的良好卫生习惯；学校定期开展文明礼貌月活动、弯腰行动等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，形成了较高的环境意识和良好的环境道德行为。(7)、校园的环境建设一直是我们考虑的重点。在环境教育的“软”建设方面，我们还通过演讲赛、征文赛、书画赛、评比活动等形式，切实加强了对学生的“爱护校园”、“节约水电”、“养成良好卫生习惯”等教育，并通过制定学校内部生活污染处理办法、食堂卫生管理条例等措施，对学校自身产生的污染进行有效控制，从而使校园得到净化、教室变得整洁、厕所更干净，厨房、餐厅等地也符合学校卫生标准。在广大师生的努力下，现在每个班级都能做到时时有绿、处处有绿，营造了一个绿色环境氛围。 2、深入社会实践，培养主体探究精神以环境教育为载体的综合实践活动融科学知识、情感体验、实地探究和伦理价值于一体，是一门极具综合优势的课程，能全面提高学生素质，其潜在的优势是现行任何一门学科都无法替代的。这不仅是面向可持续发展的现代环境教育理念所倡导的，而且也顺应了我国新一轮课程改革的发展趋势。为了引起学生对周围环境的关注，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我们积极把握教育的时机，围绕人与自然、人与社会、人与自我等内容，围绕“韦岗我们可爱的家乡”为主题，开展了一系列活动。(1)、在双休日和假期组成“雏鹰环保小队”，在学校、社会的公共场所消除白色垃圾，减少环境污染。例如，每年假期，我们都要制定假期雏鹰环保活动计划，主要开展三大项活动：a.开展三至四年级学生以宣传环保知识为主题的编环保小报活动；b.开展了争做“文明小使者”、“绿色小使者”活动； c.开展“收旧利废”、“回收废电池、拯救地球”活动，开学后统一上交学校，由环保部门统一回收。(2)、我校组织学生走出学校，开展“文明小卫士”和“红领巾卫生监督哨”活动。利用双休日，手拿小喇叭、铁钳和塑料桶，在厂矿区域宣传文明市民守则，开展“保护家乡，你丢我捡”活动，收到了良好的社会效果。 (3)、确立整体环境教育观念，促进学校、家庭、社会教育的整合。我们充分借助家长学校、家长会、家访等形式加强了学生、家长的环境意识教育。特别是我校是地