2019-2020年六年级语文下册《水中石兽真会向上游吗》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年六年级语文下册水中石兽真会向上游吗教案 上海五四制版【学习目标】朗读课文，理解本文讲述的故事。明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知其二，妄加猜测。懂得要全面了解事物，防止片面性；要实事求是，防止主观臆断【正音正字】铎du昀yn【词语积累】议论纷纷久而久之逆流而上只知其一，不知其二顺流而下一模一样【结构分析】全文可以分三个部分：第一部分（第段），介绍故事来源。第二部分（第段），讲述故事经过和所含的事理以及故事中两种人对石兽不同的看。第三部分（第12段），尽管后人对故事有怀疑，但故事最后被事实证实，突出了主题。这一部分是全文的重心，它既回答了文章标题的疑问，又给纪晓岚洗刷了“文学家的幻想”的罪名，使他的观点（思考问题，决不能依靠推理来妄加猜测）更具有说服力。【课文分析】文章语言朴素，通俗易懂。故事生动形象，喻理性强，具有很全大的说服力。文章结构简明，紧凑，多以设问开始，吸引读者阅读下文。【思维训练】人们先在哪三个地方找石兽而没有找到？原地的水中、河的下游、原地的河底泥沙中。简要说明从上游找到石兽的原因。（字左右）石重沙轻，水冲不动石而冲走了石下的沙，使石兽倒在前面的坑穴中，久而久之，石兽不断往上运动，即逆流而上。本文告诉我们什么道理？（用自己的话概括，不超过4字）凡事不能只知其一不知其二，妄加猜测，主观臆断，而应该仔细思考，全面了解，实事求是。本文讲的“河中石兽”是古代的故事，为什么还要写西双版纳的事情？用事实证明纪昀确非妄言。古人讲的道理还有现实意义。附送：2019-2020年六年级语文下册白雪歌送武判官归京教案 上海五四制版 教学设想：这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗，我们不妨透过诗人好奇的双眼，借着想象的翅膀，以“奇”、“情”贯穿教学的始终，使学生的情感得到熏陶、提升。教学中，采用点拨、引导的方法，要求学生不仅善于体会，还能用自己的语言表达出来，共同构建一个“诗话”的课堂。教学目标：、知识与能力： 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 、过程与方法：以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。 、情感态度与价值观激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。 教学重点 难点： 1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概教学过程： 第二课时(一)导入新课(二)朗读1.听录音，想象诗歌所描绘的情景。 2.指名配乐朗读。(三)赏析诗歌1. 解题 2. 领略边塞美景（1）小组合作活动把文中描绘奇景的相关句子找出来，并用短语“天气奇_”“地域奇_”“风雪奇_”“雪花奇_”来概括。（2）学生交流讨论，教师参与活动。（3）汇报，点评。（4）赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”3体会诗人感情（1）学生细读课文，体会作者在文中所流露的感情。（2）指名汇报依依惜别之情和乐观豪迈之情。（3）赏析诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”（4）齐读课文，感悟诗人的乐观豪迈之情。4. 梳理文章结构层次（1）欣赏图片，用文中诗句来描绘画面内容。（2）学生交流讨论：咏雪和送别有何联系？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3）汇报小结，出示板书。(四) 拓展练习1.你还喜欢文中的哪些诗句，为什么？2.“感时花溅泪，恨别鸟