教科版九年级物理上册：7.3“电磁铁”知识达标练习题

教科版九年级物理上册：7.3“电磁铁”知识达标练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，在螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的N极指向将（ ）A不动B垂直纸面向外转90C垂直纸面向里转90D旋转1802 . （湖北省荆州市2015年中考物理试题）下列关于磁的说法正确的是（ ）A磁场看不见、摸不着，不是真实存在的B电动机是利用电磁感应原理工作的C磁体的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的D电磁铁磁性的强弱可以调节通过它的电流大小来控制3 . 学校举行初三年级排球比赛，激发了同学们对排球有关问题的讨论下列说法中错误的是（ ）A排球从空中下落，速度逐渐加快，其重力势能转化为动能B静止在水平地面上的排球，它所受的重力与排球对地面的压力是一对平衡力C扣球时，球发生了形变，说明力可以改变物体的形状D排球被网弹回，是力改变了排球的运动状态4 . 如图所示，导线ab左右摆动的过程中，电流表指针会发生偏转这个现象所反映的物理原理，在下列电器设备中得到应用的是（ ）A电动机B发电机C电磁起重机D电磁续电器5 . 物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间t变化关系如图乙所示。小萍从t=0开始，每隔2s记录一次物块A的位置（用“”表示物块A），如图丙所示，下列说法不正确的是A06秒，物体处于静止状态，拉力等于摩擦力B612秒，物体做加速运动，受到摩擦力为9NC1218秒，物体做匀速运动，受到的摩擦力为6ND1218秒，物体受到两对平衡力作用6 . 新能源汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件之一是电动机，图中能说明电动机工作原理的是ABCD7 . 电话机的碳粒和膜片相当于（ ）A开关B变阻器C电磁继电器D电磁铁8 . 地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记述这一现象的人是（ ）A沈括B牛顿C奥斯特D法拉第9 . 如图所示的探究电生磁的装置，则下列说法错误的是（ ）A根据图甲可知：电流的磁场方向与电流方向有关B根据图乙可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似C根据图丙可知：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关D要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移10 . 我国新型反潜巡逻机机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场变化转化为电流，从而发现潜艇的存在，下列图中能解释磁异探测器工作原理的是ABCD11 . 通过磁体吸引大头针个数的多少来判断磁体磁性强弱的方法叫（ ）A转换法B等效法C比较法D类比法12 . 张扬同学在“探究电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是（ ）A滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B电磁铁A、B的上端均为S极C电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强D该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数多少的关系13 . 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小敏用大铁钉作铁芯制作电磁铁，如图所示，还找来一些大头针进行实验，下列说法正确的是（ ）A通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱，这是控制变量的方法B为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需将电源正负极对调C为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置D为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置14 . 下列有关电的知识判断，不正确的是A自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷B秋天夜晚，脱毛衣时常听到“啪啪”声属于静电现象C能导电的物体叫做导体，不能导电的物体叫做绝缘体D同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引15 . 下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是：ABCD二、填空题16 . 如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管左端为_极，小磁针静止时的b端为_极.17 . 小敏在参观水库时，看到水库的水位自动报警器（如图所示）他分析了这个装置的工作原理：由于A、B都是碳棒，当水位到达乙位置时，“控制电路”接通，电磁铁C产生，吸下衔铁D，此时“工作电路”中灯发光，发出报警信号18 . 某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。(1)机器人取放棋子是利用了电磁铁的_（选填“磁性有无”、“磁性大小”或“磁极方向”）可以控制的特点。(2)电磁铁磁性大小可以通过改变_来实现。19 . 小明在超市里自动扶梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来。为了弄清其工作原理，他查阅资料找到其工作电路如图所示，其中R是一个压敏电阻，且电源电压恒定。他分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变_，衔铁与触点_接触，电动机的转速变_。20 . 如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为_（填“吸引”或“排斥”）。当滑片P从b端到a端的滑动过程中，电流表的示数会_（填“增大”、“减小”），弹簧的长度会变_（填“长”或“短”）21 . 标有“2.5V 0.32A”字样的小灯泡，如图所示是其电流随电压变化的IU图象，若将两个完全相同的这种灯泡串联在电压为4V不变的电源上，则工作1min两个灯泡消耗的电能总共为_J22 . 如图所示，用电水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里，可能导致电路_，使空气开关跳闸23 . 如图.所示,螺线管磁性的有无可以由_的有无来控制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，_的磁性更强(选填“甲”或“乙”).三、实验题24 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，同学们用相同的铁钉制成了简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路，通电后让电磁铁吸引大头针。（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将_（选填“增多”或“减少”）。说明电流越_，电磁铁的磁性越强。（2）根据图示可知，电磁铁_（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流相同时_，电磁铁磁性越强。下列用品中没有利用电磁铁的是_（选填序号）电磁起重机电铃电熨斗电磁继电器25 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路（1）图中AB串联的目的是_（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是_26 . 探究影响电磁铁磁性强弱的因素过程(1)将A、B两电磁铁串联连入电路，闭合开关，电磁铁_吸引的大头针更多；(2)移动滑片，再次观察各电磁铁吸引大头针的数目；(3)分析现象，得出结论结论(4)第(1)步实验现象说明：电流相同时，_，电磁铁磁性越强27 . 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁如图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它_的不同；（2）通过比较_两种情况，可以验证猜想A是正确的；（3）通过比较_两种情况，可以验证猜想B是正确的；（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充的条件是_四、综合题28 . 磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受（1）磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁金属线圈与球体中的磁铁相互（吸引、排斥），使球体受力（平衡、不平衡），从而悬浮于空中磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的效应工作的当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先（2）将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运动，此时金属线圈中的电流（增大、减小），磁性增强，金属线圈对球体的作用力（大于、小于）球体重力，球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置由于球体具有，球体越过原悬浮位置向上运动，此时金属线圈中的电流减小，磁性减弱，球体速度越来越（大、小），到达最高点后向下运动，