2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷

2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 如图1所示：如果把玻璃罩里的空气抽掉，我们就（ ）。A只看见闹钟的铃在动，却听不见声音B能看见闹钟的铃在动，还听得见声音C看不见闹钟的铃在动，也听不见声音2 . 下列三种物质中，传播声音的能力最强的是（ ）。A棉线B钢尺C木制米尺3 . 我们用力弯曲钢尺，钢尺并不发出声音，是因为钢尺（ ）。A没有受到力的作用B没有振动C不能发声4 . 如果把耳朵贴在墙壁上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播的。A空气B墙壁C灰尘5 . 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（ ）分贝。A50B906 . 用刚刚击打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ）。A没有变化B出现波纹7 . 下面何处不能传播声音（ ）。A水中B月球上C固体中8 . 声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列的是（ ）。A水、空气、木头、钢铁B空气、水、木头、钢铁C空气、木头、水、钢铁9 . 下列说法错误的是（ ）A我们听见声音一定有物体在振动B不振动的物体一定不发出声音C只要物体振动，就一定能听到声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见10 . 同学A坐在自己的位置上写字，他的同桌B把耳朵贴在桌子上，他的临桌C侧耳听，（ ）听到的声音会更清楚些。A同学AB同桌BC临桌C二、填空题11 . _是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力分别击打大音叉和小音叉，_发出的声音高，_发出的声音低。12 . 耳廓的主要作用是_。13 . 在月球上，由于没有_，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。14 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。15 . （_）是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越（_）。（_）是由物体振动的频率决定的，振动的频率越慢，声音就越（_）。三、判断题16 . 我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。（_）17 . 声音的传播离不开物质。（_）18 . 空气是传播声音的重要物质。（_）19 . 声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（_）20 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）21 . 敲击大铁钉发出的声音比敲击小铁钉发出的声音要强一些。（_）22 . 当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。（_）23 . 医生可以用音叉诊断病人听力。（_）24 . 一般来说，男生的声音比女生的声音低沉，这是由于声带的结构决定的。（_）25 . 太空是一个静悄悄的世界。（_）四、综合题26 . 做尺子发声实验时，如果用曲线来表示尺子振动的快慢，那么请你分析上图中的两条曲线，哪条曲线表示尺子的振动快？27 . 你认为哪条曲线代表的尺子发出的声音高，为什么？28 . 请填写耳的各部分名称。（填耳道、鼓膜、外耳、内耳）29 . 如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。（1）他们两相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，这说明_。（2）在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，这是由于_。（3）如果在使用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（4）相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小刚听到的声音就大些。这一实验说明：_。30 . 在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复上述步骤。（3）比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中。声音大小声音靠什么传播两张桌子紧挨时（_）（_）两张桌子有小缝时（_）（_）31 . 看下面这张图，同学C在写字，同学A和同学B都能听到同学C写字的声音，同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些？原因是什么？32 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。先预测：改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度5_10_15_20_结论：_第