2019-2020学年教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷新版_第1页
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2019-2020学年教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。A瓶子B空气2 . 音量与物体之间振动的关系是（ ）。A物体振动幅度小，音量强B物体振动幅度大，音量强C物体振动速度快，音量强3 . 流水的声音是由（ ）。A水的振动产生的B空气的振动产生的C岩石的振动产生的4 . （ ）能发出声音。A按压锣鼓B拉伸橡皮筋C轻轻拨动钢尺5 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（ ）。A音叉的规格B音叉每箱所装的数量C音叉每秒振动的次数二、填空题6 . 鼓声是由_振动产生的；刮风声是由_振动产生的；人的讲话声是由_振动产生的。7 . 声音是由物体的_而产生的，发声物体的振动停止，发声也_，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该_。三、判断题8 . 人的说话声是由声带振动而产生的。（_）9 . 物体振动停止后，声音也就消失了。（_）10 . 声音是由物体振动产生的。（_）11 . 在耳朵的各部分中，鼓膜能振动。（_）12 . 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。（_）四、连线题13 . 请把下列方法与它们是否能使物体发声连接敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋不能够发声拨动钢尺五、简答题14 . 举两个振动发声在生活中的例子。15 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？16 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。17 . 怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？六、实验题用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。小明做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。18 . 如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（ ）。A没有变化B小球会被多次弹开C小球接触音叉后，音叉立即停止发声19 . 当小明用手握住小球后，音叉（ ）。A继续发声B停止发声C声音变大20 . 当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（ ）。A音叉被小球撞击B音叉在振动C音叉的音调高七、综合题21 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体用一个锣和一面鼓做物体发声实验。22 . 你能用几种方法使锣、鼓发声？（至少两种）使锣发声的方法：使鼓发声的方法：23 . 用力按压锣、鼓并不会让它们发出声音，轻轻击打却可以让它们发出声音，这是为什么呢？第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二
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