2019-2020年二年级数学下册 1千米有多长 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 1千米有多长 3教案 北师大版教学目标：1. 体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2. 进一步发展空间观念和动手操作能力。3. 熟练掌握各长度单位。教具准备：卷尺。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题1. 谈话导入：你能说出我们认识的长度单位有哪些？2. 根据回答引出课题“1千米有多长”？1. 听提问，回答问题。2. 齐读课题。二、扶放结合探究新知1. 课前测量出10米和10米的距离。2. 问10米大约能手拉手站几人，走几步？100米呢？3. 想象一下1千米全班同学手拉手够不够？你大约要走多少步？大约要多长时间？4. 你家到学校有几千米？5. 根据回答。板书：1千米=1000米1km=1000m1. 实际拉一拉，走一走。2. 在小组内交流、汇报。3. 在小组内交流。4. 估一估，回家再验证自己是否估得正确。5. 读一读。三、反馈矫正落实双基1. 指导完成练一练第1题。2. 独立完成第2题。3. 引导看图：编故事，机灵狗送信。1. 先想一想1千米、1米有多长，再填空，集体订正。2. 看清题目再填写。3. 仔细看图，了解两幅图中的时间变化及路标所反映的路程变化，编一个小故事。四、小结评价布置预习1. 今天你有什么收获？2. 说出哪些地方用到了千米？自由交流学习所得，再找出哪些地方用到了千米。附送：2019-2020年二年级数学下册 1千米有多长 6教案 北师大版教学目标1. 通过“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活动，体验1千米有多长。2. 知道千米和米之间的关系。3. 进一步发展空间观念和动手操作的能力。教学重、难点知道千米和米之间的关系。教学过程一、创境激疑1. 我们学过的长度单位有哪些？米、分米、厘米、毫米2. 你会用这些单位吗？在（ ）里填上适当的长度单位。（1）一棵大树高5（ ）。（2）IC卡厚大约是1（ ）。（3）书桌高9（ ）。（4）米尺长10（ ）。（5）一支铅笔大约长18（ ）。3. 前面我们已经认识了米、分米、厘米、毫米这几个长度单位。这节课我们再认识一个新的长度单位：千米。（板书课题1千米有多长）二、互动解疑1. 估计和想象1千米有多长（1）把你的手伸平，从左手的手指尖到右手的手指尖大约长是多少米？（1米）（2）同学们手拉手站成一排，需要几个人才能站成大约10米长？（10个人）（3）全班同学站成一排，够不够100米？（4）多少名同学们手拉手站成一排，大约有100米长？（100个人）（5）多少名同学们手拉手站成一排，大约有1000米长？（1000个人）2. 小结：1千米是10个100米，也就是100个10米，那么走1千米要花的时间就是10个100米，10个100米是多少米呢？板书：1千米=1000米千米用字母表示，1千米写成1km，1km=1000m。三、启思导疑1. 1千米与1000米区别在哪里？（在表示较远的距离时要用1）两者的写法不一样，也就是长度单位不同，但1千米和1000米的长度是一样的。2. 体会千米在日常生活中的应用（1）哪些地方有千米？公路的里程碑，速度标志，摩托车的速度表，时刻表上里程数（2）三中的跑道一圈是200米，沿操场跑几圈是1000米？400米的跑道要跑几圈是1000米？3. 你知道步行、骑自行车、汽车行一千米大约需要多少时间吗？4. 现在你认识的长度单位有哪些？从大到小排列起来？千米 米 分米 厘米 毫米四、实践运用1. 在括号里填上适当的单位。（1）一棵大树高8（ ）。（2）摩托车每小时行80（ ）。（3）飞机每小时飞行600（ ）。（4）一根跳绳长5（ ）。（5）你家的床长2（ ）。（6）汽车每小时行50（ ）。2. 填一填。5km=（ ）m 3000m=（ ）km 7dm=（ ）cm400cm=（ ）m 60mm=（ ）cm 8cm=（ ）mm3.