2019年教科版科学四年级上册第三单元测试卷(II)卷

2019年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 空气是传播声音的重要物质，声音在空气中的传播速度约为每秒_。2 . 我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体_产生的。声音是以_的形式传播。3 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。4 . 声音是由物体_产生的，以_的形式传播，_等是传播声音的介质。5 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）6 . 音叉是用来调试乐器和测试_的仪器。7 . 声音的强弱可以用_来描述，它的单位是_；声音的高低可以用_来描述，它的单位是_。8 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。9 . 拨动琴弦时，琴弦越细，声音_；琴弦越粗，声音_。10 . 音高是由物体_决定的。11 . 人的耳朵是由外耳、（_）和（_）构成的。12 . 尺子振动的_受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起_的变化；越长声音越_，越短声音越_。13 . 声音的高低与物体_的快慢有关，当物体快速振动时，发出的声音就_，当物体慢慢振动时，发出的声音就_。14 . 声音产生的条件：_。15 . 老师的说话声主要由_传播到我们的耳中。（填“空气”“固体”或“液体”）16 . 说话声是由_产生的，琴声是由_产生的，风声是由_产生的，流水声是_由产生的。17 . 在真空的环境中_声音。18 . 铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播，传播的方向是向着_的。19 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。20 . 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。A水B空气C木头二、判断题21 . 声音是没有强弱变化的。（_）22 . 物体振动停止后，声音也就消失了。（_）23 . 噪声危害了人的身体健康，它是当代社会四大公害之一。（_）24 . 消除噪音的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。（_）25 . 当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。（_）26 . 大小不同的音叉会发出一样音高的声音。（_）27 . 雷声比蚊子声音大，所以雷声音调高。（_）28 . 说话声音的高低与声带振动的快慢有关系。（_）29 . 声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（_）30 . 太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（_）31 . 用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（_）32 . 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（_）三、简答题33 . 使发声罐发出的声音变轻地方法。34 . 怎样避免听力受到伤害？35 . 人们感知声音的基本过程：36 . 举两个振动发声在生活中的例子。37 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。38 . 把收音机放在罩钟里，慢慢抽空罩钟里的空气，听到的收音机的声音有什么变化？为什么？39 . 说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。40 . 请你说说影响吉他声音高低变化的因素是什么。41 . 请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。42 . 描述人感受声音的过程。43 . 怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？四、实验题44 . 某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。(1)研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？(2)下面是该小组的实验记录表，请填写下表。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米8厘米较高12厘米较慢16厘米注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低表示。(3)实验结论：。第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、1