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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教学设计 一、教学目标1、积累字词；2、通过朗读与揣摩，让学生感知文章梗概。3、讨论与练笔相结合，训练学生的环保意识、忧患意识和可持续发展的意识。二、教学重、难点1、通过朗读与揣摩，让学生感知文章梗概。2、讨论与练笔相结合，训练学生的环保意识、忧患意识和可持续发展的意识。三、教学准备关于破坏环境的事例四、教学过程（一）导入新课 家是温馨的港湾，它周围的环境则是大家赖以生存的美好家园。无数小“家”凝聚成我们可爱而又富强的大国家中国。然而，在我国历史上，曾有这样一个典型的地方，它的过去郁郁葱葱，鸟语啾啾，而现在却迥然不同。这个地方在哪里呢？它为什么会有这么大的变化呢？今天，就让我们一起去领略吴岗笔下的罗布泊，消逝的仙湖。（板书：课题和作者） 学生认真聆听，想像罗布泊的今昔面貌。（二）感知文意 1、分组朗读课文：第一大组读13和914自然段，第二大组读第48自然段，最末四段由全班齐读。读书的同时思考：罗布泊的过去和现在的景色是怎样的？请分别用一个词语概括。（板书：“前”“后”“绿洲”“沙漠”。）（约12分钟）2、罗布泊发生这样大的变化，其原因是什么？究竟是谁酿成了这样的悲剧？同桌讨论完成。（板书：？、人） （三）拓展延伸 1、同学们，在生活中你们发现有类似的破坏环境的例子吗？同桌讨论，教师巡视，同时注意调动学生的兴味。）（约8分钟）教师引导，如果学生素材少，教师可简介环保大使张正祥等的先进事迹。板书：忧患意识、可持续发展意识。2、写广告语：众人拾柴火焰高，为唤起大家保护环境，增强责任心的意识，请拟一句宣传标语。（约5分钟） （四）总结（约5分钟） 让学生总结。若学生表现好，可叫全班齐读最末段；若还没下课，可让学生迅速浏览第1524自然段，提出问题大家解决或听写生字词以检查学生的预习。教师总结：护林防火，责任你我；绿水青山，国泰民安；珍爱环境，美我家园；呵护地球，壮我河山。让我们为建设美好家园而尽上自己的一分绵薄之力吧！让我们都来争做一名小小的环保卫士吧！ 六、板书设计12 罗布泊，消逝的仙湖吴岗前罗布泊 后 绿洲 ？沙漠人 忧患意识、可持续发展意识 教学反思：优点：1、思路清晰，环环相扣，重点突出。注重渗透环保意识、忧患意识和可持续发展意识等德育理念。2、重视自读课文的教学，学生主体性表现的较好。教师主动写有关环保的无题“诗”，给学生一个榜样，这点勇气可佳。不足：1、时间安排不当。朗读的时间多了一点，可以让学生默读多数段，朗读少数几个特别重要的段落。这样，可以在找罗布泊的今昔面貌时多用一些时间。2、由于学生积累的环保资
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