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文档简介

马郎小学陈伟,人教版六年级数学下册第四单元,条形统计图,可以清楚地反映数量的多少,某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。,折线统计图,能反映事物的具体数目,能清楚的表示数量的增减变化情况,六（1）班最喜欢的运动项目统计图2011年10月制,扇形统计图,反映各部分量与整体间的关系,美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。,1、常用的统计图有（）、（）、（）。2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（）统计图。3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（）统计图。4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（）和（）之间的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,折线,条形,总量,部分,填空,下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图。,1,有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?,统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢?,里面可能有比A牌更畅销的彩电呢!,上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销。,缺陷：,扇形统计图的数据模糊，“其他”占有率过大。,1,1,改进方法：,细化“其他”的数据,扇形图中“其他”所占的份额应最小，才能全面的反映各个数量占有率的情况。,改进后,理由：,1,分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。,小结,绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息。,下面是某公司员工A绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。,1000,1100,1170,1240,1300,1400,2,下面是某公司员工B绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图.,1000,1100,1170,1240,1300,1400,2,比较这两幅统计图你有什么感觉?,总结：在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。,2,左图纵轴每格表示50元,右图纵轴每格表示100元,两幅图的标准不同,使我们产生了错觉，说明我们不能只看外在表象。,总结：在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。,左右两图的横轴每格都表示1月,分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。,小结,绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息。,在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。,练,习,十,一,1、六(1)班第一组的学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查,并绘制了扇形统计图。,(2)你有什么修改建议?,(1)你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?,六年级学生最喜欢的文艺节目情况统计图,2.某地区去年月平均气温情况如下图.,(1)初看这幅统计图,你感
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