7.《彩色的翅膀》教学设计.doc

7.彩色的翅膀六年级43班 执教者：黄红艳教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感。2.了解自然段中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。课时：一课时教法：情景教学法 自主学习法教学过程：一、 导入课题。请同学们欣赏海岛美景图和边防战士生活情景图。（课件出示美景图） 同学们，海岛之所以这么美丽，离不开边防战士的默默奉献。今天，我们就来学习一篇与边防战士有关的课文。请同学们打开课本，翻到27页，齐读链接语。（生读链接语）二、课件出示课题 7.彩色的翅膀 板书课题，齐读课题 质疑：读了课题，你有什么问题要提吗？（生质疑）三、检查预习 课前老师已经布置了预习，下面老师来检查预习情况 （课件出示：容易读错的字和本课词语） 指名读。四、 接下来我们来明确本节课的学习目标。（课件出示学习目标）合作 探究1. 故事发生在什么地方？2. 课文主要讲述了哪几件事？3. 小高为什么把昆虫带往宝石岛？4. 小高是怎样带昆虫的？战士们又是怎样品尝西瓜的？请用“”划出相关的语句并加以赏析。5. 课文以“彩色的翅膀”为题有何含义？ 生齐读学习目标。五、完成以上学习目标。1. 生自主学习。2. 学习小组交流讨论。3. 学习小组展示汇报。4. 评析。六、品读关键语句。 1.小高是怎样带昆虫的，我们来看看文中是怎样描写的？（课件出示句子） 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。生齐读句子。问：句子中哪些词语形成了鲜明对比？（指名回答）（这句话有力的说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”和“抱”形成了鲜明的对比。）那么，小高为什么把这些小昆虫视若珍宝呢？（指名回答）（课件出示句子：因为瓜菜的生长离不开昆虫的作用。）有了这些小昆虫，海岛上终于结出了各种各样的瓜果蔬菜，战士们又是怎样品尝这些瓜果呢？请看屏幕。（课件出示句子）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。生齐读句子。问：作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细呢？哪些词语表现了他们对自己劳动成果的珍爱？（指名回答）（因为这样写可以体现出战士们收获西瓜的喜悦、自豪、激动的心情。战士们的感情通过一连串的动词“捏起、端详、闻、咬”表现出来。七、师：小高热爱海岛，决心把海岛建设成美丽的家园，也相信小昆虫一定会在海岛上安居乐业，文中哪句话点明了这个中心？指名回答。课件出示句子。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”齐读句子。师：如今，边防战士和小昆虫都在海岛上安居乐业，文中哪句话与课题相呼应？指名回答。课件出示句子：我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 （齐读句子。）八、师：学完了课文，你知道课题有何含义吗？（课件出示）课题有两层含义:1.借代蝴蝶小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛环境的作用。2.象征战士们爱岛如家、安居乐业的爱国情感。九、学完了课文，你觉得海岛战士有哪些精神值得我们学习？指名回答，课件出示。（热爱祖国海岛、扎根祖国海岛、一心一意建设海岛）十、学完了课文，老师赠两句与爱国有关的句子给你。请你积累在课外积累本上。 （课件出示句子，齐读。）1.真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。2.我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。十一、布置作业 （课件出示）1.摘录文中精彩语句。2.放飞你的理想，想想今天的海岛会是什么样子，请你以“海岛