鲁人版道德与法治七年级下册15.3珍爱我们的生命教案.doc

珍爱我们的生命课程标准：一、成长中的我2.2珍爱生命，能够进行基本的自救自护。（落实课标）二、我与他人和集体3.2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。（渗透课标）教材分析;珍爱我们的生命选自山东人民出版社道德与法治七年级下册第八单元第15课第三项目，它是第15课的重点和难点部分，教材分三部分内容：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生、永不放弃生的希望。这部分的内容是在学生已经掌握了“世界因生命而精彩”和“生命最宝贵”的基础上，学习如何珍爱生命，学会自救自护和永不放弃生命的精神。是学习生命价值的基础和前提条件，在教材中起到启下的作用。从核心素养角度讲，这节课的主要任务是培养珍爱生命的核心素养，通过学习，要使学生具有安全意识与自我保护能力，养成健康文明的行为习惯和生活方式。同时，通过搜集资料、案例分析、活动展示等活动也培养了学生自主发展、健康生活、勇于探究和人文情怀等素养。学情分析面对复杂多变的环境，社会阅历和生活经验不足的青少年有时会受到一些意外伤害。面对伤害威胁，仅仅依靠社会、学校、家庭进行保护是不够的，更重要的是青少年自身树立自救自护观念，掌握自救自护知识，锻炼自救自护能力，机智勇敢地处理遇到的各种意外伤害。通过教学过程的一系列活动，使学生明白在面对各种危机时，要珍爱自己的生命，不能轻易放弃自己，学会自救自护方法，提高自救自护能力。教学目标：1、通过社会调查、展示图片等活动，增强自救自护意识；通过分析电梯自救、防踩踏案例，扩充学生的自救自护知识。2、通过练习踩踏自救姿势、急救包的选择与使用、火灾现场演练，灭火器的演示等方式，掌握一些常用的求生、救生方法，提高自救自护本领。教学重点：危险境遇自救逃生，这是因为：具备一定的生存能力是生命个体得以存在和发展的必要条件。现实生活中，许多学生存在自我保护意识与保护能力不强的问题。只有加强对他们自我保护能力等方面的教育，才会使其生存能力进一步提升教学难点：永不放弃生的希望。这是因为：生命不仅是权利，更是义务，无论遇到怎样的危险境遇，都不能放弃生的希望，这既需要有生存的方法和技能，更需要生命的信念和勇气，而这种信念、勇气的激发，需要方法，也需要过程。教学方法：在教学中创设情境，运用情境教学法，最大限度地给学生以实践的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性；案例分析法，选取学生生活中的案例，激发学生探究的欲望。课前准备：1、准备一个救生包2、 搜集自救自护的案例及保护生命健康权的法律、案例等3、提前进行社会调查教学过程：导入：展示社会调查柱状图：探究：这些调查结果说明了什么？教师归纳：大部分同学有较强的安全意识，但仍有部分同学缺乏学习安全知识的主动性，在生活中不注意保护自己，威胁到生命安全。这节课我们就怎样“珍爱我们的生命”这个主题进行探讨。地震、火灾毕竟是小概率事件，很多人缺乏相应的自救知识，不懂得如何保护自己，这并不奇怪。但在日常生活中，很多人知道应该怎么做才是安全的，却总是因为这样或那样的原因做出一些危险的举动，这才是最可怕的。珍爱生命，首先要从自我做起，从日常生活的小事做起。一、日常生活自我爱护1、经验交流：（1）在日常生活中，你是怎样进行自我保护的？（2）还有哪些行为危害我们的生命健康？ 学生交流，教师展示图片归纳：我们要树立“珍爱生命，安全第一”的意识，从日常生活的小事做起，学会自我爱护，远离不安全因素，不做危险的事情。（设计意图：让学生认识到生活中的不安全因素，不做危险的事情，同时从日常生活的小事做起，学会自我爱护，增强自我保护意识）珍爱生命，除了我们自己，国家也通过法律，来保护我们的生命健康权。2、知识交流你知道有哪些法律保护我们的生命健康权吗？是怎样规定的？归纳;刑法的规定告诉我们，法律严厉制裁侵害生命健康权的违法犯罪行为！我们在肯定珍爱自己生命的同时，也要尊重善待他人的生命！ （设计意图：让学生初步了解关于生命健康权的法律规定，增强法制观念，学会关爱他人）生活并不总是风平浪静，总会有意外发生，当危险来临的时候，我们应该如何应对呢？请看这位同学是怎么做的。二、不断提高自救自护本领1、意外事件从容应对-“淡定学生哥”（视频展示）2016年10月11号晚上，孙轶潇准备坐电梯上楼回家，谁知道电梯到四楼就突然不动了。他赶紧第一时间按照老师和妈妈告诉过的，快速按电梯里的按键，防止电梯急速下坠，结果电梯按键都没反应。 由于身上没有手机,他只能大声呼救，但一直没人应答。 电梯门有一条小小的缝，孙轶潇开始想要破门挤出去，但他怕引起电梯异常，果断放弃了该想法。 大约半小时后,孙轶潇写了一张纸条从电梯门缝递了出去。纸条上写着:“里面有人,看到请帮忙求助一下物业!” 书包里只有一瓶水，他就坐在书包上，拿出书和作业本铺在腿上，先从数学开始,然后是物理、语文，后来把该背的东西又默背了几遍。从电梯里出来之前，每科作业他都写完了。 后来消防官兵赶到，将他救了出来。探究：孙轶潇哪些做法值得我们学习？给我们什么启示？ 学生讨论、归纳：值得学习的做法：大声呼救。 写纸条求助。知道一些电梯安全常识，如快速按下电梯按键、不破门挤出。 启示：危险境遇自救逃生沉着冷静，切忌慌乱安全避险，迅速自救还要学会向他人和社会求助（设计意图：通过同龄人的案例，激发学生探究的兴趣，增长知识，增强学生自救自护意识和能力）你知道哪些紧急电话？报警 : 110 救护车 : 120火警 : 119 交通事故 : 122你知道怎样拨打120吗？情景：2014年12月31日晚23时35分许，上海外滩陈毅广场发生拥挤踩踏事故。致36人死亡，49人受伤，伤者多数是学生 学生说，教师点评（设计意图：让学生学会求助，在自救的同时也学会救护他人的生命）意外和明天，永远不知道哪个先来。学校也是人员密集区，我们要有防踩踏意识。防踩踏1、 怎样防止踩踏事件的发生？（1）不要慌乱、保持冷静， （2顺着人流方向移动。左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开，放胸前，形成一定空间保证呼吸。 （3）寻找固物体进行依靠。2、摔倒了怎么办？练习自我保护姿势（设计意图：从学校生活容易发生的危险-踩踏事故入手，提高学生的安全意识，扩充自救自护知识，提高自救自护能力）2、重大灾害能自救天有不测风云，假如我们遇到比较重大的灾害，又该怎样做呢？展示图片：地震、海啸、洪水，火灾，（让学生有一个直观地认识，引起学生重视）应对危机，首先要做好准备，自备一个救生包。以备紧急自救所需。如果让你来准备（1）自备救生包:有下列物品供你选择：水、食物、手电、哨子、蜡烛、书、绷带、个人信息卡、毛巾、绳索、创可贴。你会把什么放在里面（选5样）？简要说明理由。学生上前选择，并说明理由。（设计意图：了解学生知识储备，增强学生自救自护意识和能力）建议每个同学跟家长在家里常备一个救生包。（2）火灾演练：假如我们正在上课，忽然外面有浓烟飘进来，应该怎么办（可用上救生包的物品）？（一组同学演练、其他点评）假如你跟妈妈学做菜，结果，菜还没切完，油锅着火了 你会怎么做？（3）学会使用安全器材：灭火器的使用方法（设计意图：掌握逃生知识，学会使用常见的自救方法和安全器材，提高自救自护能力）三、永不放弃生的希望：当灾难来临的时候，很多人表现出极大的勇气，创造了一个又一个奇迹：讨论交流：你知道哪些自救的故事？面对危机，求生的欲望很重要，很多生命奇迹的发生，都离不开人们的求生意志和坚持。看课本拉斯顿的故事，思考：拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？：归纳：无论遇到怎样的危险境遇，都不要轻易放弃生的希望！（设计意图：面对危机，培养坚强的意志，不放弃生的希望）当身边的人遭遇危险和困境，我们应该怎么办呢？看看我们我们身边的榜样： 2014年9月7日，黄岛区泊里镇中心中学教师安郁照和儿子安丰伟带全家到烟台无染寺景区游玩时，一名少女不慎落水并沉入水底，危急时刻，安丰伟与父亲安郁照冲入水中。凭借机智的头脑、勇敢的气势、坚定的信念，合力将落水者救起。我们要向安老师父子学习什么？ 帮助他人，我们还可以做什么？我们也要尊重他人的生命，当他人遭遇困境需要帮助时，我们要毫不犹豫地伸出援助之手。主题升华：配乐读汪国真的诗世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人为了我们自己让我们把生命珍惜！课内活动：学完这部分内容，大家肯定还有许多安全方面的知识还没有说出来，下面我们分组制作一期以“安全防护”为主题的手抄报，并在班级进行展示，来分享安全自救、救生知识。教师寄语：同学们，生命来之不易，我们要倍加珍惜；生命不仅属于我们自己，也属于家庭和社会；生命不仅是一种权利，更是一种责任和义务。让我们珍爱生命吧，从自我做起，从现在做起！课后反思：这节课的主