2019年(秋)五年级语文上册《马诗》教案 北师大版.doc

2019年(秋)五年级语文上册马诗教案 北师大版教学目标：1、 我能读准“钩、燕”的读音，并会书写组词。2、 我能做到准确、流利有感情地朗读古诗并学会背诵。3、 我能理解诗句的意思，体会诗人的感情。4、 我能比较两首古诗的不同之处，并且初步体会两首古诗咏物言志的写法特点。教学重点：目标2、3教学难点：目标4教学过程：1、 联系上一首诗导入新课。2、 自主学习1、 认真阅读英才教程第10页“知识链接”，了解作者李贺的情况。2、 借助课后认字表和英才教程练习读诗歌，能做到读准字音，把诗句读通顺，读出节奏感。3、借助英才教程理解“何当、金络脑、清秋”的意思，并读懂每一句诗，说出诗句的意思。四、合作探究1、这首诗的前两句运用了什么修辞手法？这两句在诗歌的结构上起到了什么作用？2、作者通过马表达了怎样的志向？五、展示提升1、 在理解诗意的基础上填空。这首诗的作者是 代著名诗人 ，这首诗一共有4句。前2句是对 的描写，以 比 ，以 喻 。在这两句诗中，作者运用了（ ）的修辞手法。后2句，是宝马对 的期望，抒发了作者想要 的迫切心情。6、 拓展延伸这两首诗都写了马，比较一下，这两首诗有什么异同。附送：2019年(秋)五年级语文上册鸟儿的侦察报告教案 北师大版教学目标：1、 通过各种方式朗读，体会作者的思想感情。2、 能抓住重点的词句理解文中内容，交流各自的阅读感受，从而认识到鸟类、保护家园的重要作用。（重点）3、 搜集、了解有关鸟儿的资料，能仿照课文再写一份侦察报告。（难点）二、教学准备：搜集有关鸟儿的资料。2、通读课文理解有关词语“忧郁”、“呜咽”等。三、教学过程 （一）、课题引入非常感谢三位同学分享给我的精彩内容，特别是我们的国内和校内的记者，他们说的真好，保护环境，就是保护我们的家园。这节课我们继续来学习鸟儿的侦察报告。（师板书，生齐读）上节课，作者放飞他的侦察兵小鸟，去看望他的朋友，结果小鸟给他发回了四份报告，谁知道是哪四份报告呢？（生板书）从四份报告的题目看，同学们发现了什么，（鸟儿们的事情很不幸），这节课就让我们随着只小鸟一探究竟吧！（二）、认定目标（出示幻灯1）（三）、学习第一份报告1、过渡，鸟儿们为什么会发生这么多的不幸呢，我们看第一份报告。2、自己读一读，（1）说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）野鸡妈妈的心情会怎样？你是从哪些词语中体会到的？3交流。（1）农药毒害（生板书）（2）伤心难过，从“忧郁”“重重的叹了一口气”可以看出。4、过渡，妈妈最大的希望在自己孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己亲生的孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是何等的残忍呀，多么的令人伤心呀！你能带着这样的心情读一读野鸡妈妈的话吗？5、看了这份报告，作者真替（引读“生活在山林里的鸟儿们担心。”，作者担心什么？看来，同学们和作者都担心鸟儿的命运，让我们一起来读读这一句吧！其实，作者担心的不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看其他三份报告。四、合作探究。（幻灯2）探究点二：选择自己本组最想了解的一则报告细读，谈谈从报告中你知道了什么，并体会作者的心情。（友情提示：抓重点词句去体会人物的感情。）展示一：（1）燕子哭泣的原因是老伴死了。（2）是因为吃了打过农药的事物中毒死的。（指名板书食物中毒）（3）心情很悲伤，过渡：此时，我们的心情是什么呢？难过什么呢？（引读）啊可是，就在我们担心难过的时候，作者又收到了让他更加不安的第三份报告。展示二，（）一艘大油船撞上了大礁石，漏油了，海面被污染了。（）海鸥飞不起来了。你能代表海鸥做个自述吗？过渡：听了海鸥的自述，我们此时还仅仅是担心难过嘛吗？（不安）为什么不安？（连海上的鸟儿也受到了威胁。）谁来不安的读这一自然段。是呀，作者真的不安了，我们也不安了，此时，他的小侦察兵又会怎样呢，我们赶紧来看第四份加急电报吧。展示三：你们来告诉大家究竟发生了什么。，（）（）什么也看不见，呼吸困难，心跳加快，谁来帮小鸟把这份加急电报读给他的主人听呢？（指名读）过渡：听到鸟儿的一声声“快帮帮我吧”的呼喊，作者心情会怎样，（心急如焚）从哪个词看出来的？（马上）可结果呢？幻灯3：同学们，吃草籽鸟儿，吃害虫的鸟儿，鱼儿的鸟儿，还有我们的朋友，他们全都受到了死亡的威胁，我们和作者一样，都爱听（）都爱看（），我们更感谢（）,如果把一些词语换成是这样的，我们来读一读，我们的心情会怎样呢？（出示幻灯3），3、过渡：同学们，此时此刻我们的心情还能高兴吗？这一份份侦察报告向我们警示农田受污染、海洋受污染、城市受污染。可环境的污染还不止这一些呢，我们来看作者有发给我们的一组组触目惊心的图片，（看的时候你们可以交头接耳，也可以自言自语）幻灯44、同学们，看完这些通片，你的心情还是那么平静吗？你的内心没有受到震撼吗？你不想说点什么吗？探究点三出示（自己完成）交流。（板书，保护环境，保护家园。）我们和作者一样，多么希望能给鸟儿以帮助，让我们把这美好的祝愿表达出来吧。（配阅读最后个自然段）5、总结：同学们，让我们快快的行动起来，走向社会，做好宣传，让更多的人关注生态环境到处充满鸟语花香，处处都有鸟的天堂，作为小学生，你打算今后如何做？拓展练习：仿照课文在写一份侦察报告。（友情提示：先看到的现象，再写了解的原因，最后写得到的结论