九年级语文上册 17《桃花源记》基础知识学案 （新版）苏教版.doc

桃花源记基础知识【学习目标】1熟读课文。2积累常见的中考题。3理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。4. 以渔人的行踪为线索的写法。【学习重点】1解释重点字词，翻译句子。2积累常见的中考题。3理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。4. 以渔人的行踪为线索的写法。【学习难点】1理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。2. 以渔人的行踪为线索的写法。【教学过程】一、熟读原文，翻译句子、识记重点字词。,武陵人捕鱼为业。东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。，忘路之远近。(一次渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。缘：沿着，顺着。，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 夹岸：溪水的两岸； 鲜美：鲜嫩美丽； 落英：落花； 缤纷：繁多的样子。渔人对此感到非常惊异。 异：对感到诧异。，欲穷其林。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。穷：尽，走到尽头。，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方就没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。 得：发现； 仿佛：见不真切； 若：好像。，从口入。初极狭，才通人。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。 舍：舍弃，离开； 才：只，仅仅； 通：使通过。，豁然开朗。渔人又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。 豁然：开阔敞亮的样子； 开朗：开阔明亮。，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。旷：空阔，宽阔； 俨然：整齐的样子； 之：这； 属：类。，鸡犬相闻。田间小路交错相通，(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。 阡陌：田间小路； 交通：交错相通；鸡犬相闻：(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。，男女衣着，悉如外人。村子里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。往来：来来往往的人； 悉：全，都。，并怡然自乐。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。黄发：老人； 垂髫：小孩；并：全，都； 怡然：快乐的样子。，乃大惊，问所从来。具答之。（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来的。渔人一一作了回答。 乃：竟然； 所：地方； 具：同“俱”，完全，详尽。 ，设酒杀鸡作食。人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷情款待。 要：同“邀”，邀请。 ，咸来问讯。村里人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。 咸：全，都； 讯：打听，探问。，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。妻子：妻子和儿女； 邑人：同乡； 绝境：与外界隔绝的地方； 焉：从这里； 间隔：间隔：隔绝，不通音信。，乃不知有汉，无论魏晋。他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。世：朝代； 乃：竟然； 无论：更不必说。，皆叹惋。这个渔人一一地为(桃花源中的人)详细地诉说，他们听了都很惊叹。 具：同“俱“，详尽； 惋：惊。，皆出酒食。其余的人又各自邀请渔人到他们家里中去，都拿出酒菜饭食来款待他。 延：邀请。 。此中人语云：“不足为外人道也。”渔人逗留了了几天，告辞回去。这里面的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊。停：停留，居住； 去：离开； 语：告诉； 为：对，向； 道：说；，得其船，便扶向路，处处志之。渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。 既：已经； 扶：沿着； 向：原来的； 志：做标记。，诣太守,说如此。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。及：到； 诣：拜见； 如此：像这样。，寻向所志，遂迷,不复得路。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。 得：找到。，高尚士也，闻之，欣然规往。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前