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文档简介

认识图形 教学目标：1、知识与技能：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。2、过程与方法：让学生经历直观认识三角形，圆的过程。3、情感态度与价值观：体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。教学重难点：教学重点：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。教学难点：体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。教学过程：情境创设一、创设情境美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同，还能拼出许多种图案呢？下面我们把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。小组活动、分一分图形设计意图：巩固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。二、探究、体验、感悟、总结学生的分法，汇报自己分的标准、展示按形状不同分出的图形。讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？、尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。（出示课件）、体验你知道哪些物品的面的形状是三角形的，哪些物品的面的形状是圆的？（出示课件）男生和女生打擂，一对一的说。可以结合教室、身边的物品，页可以结合家中或自己看见过的物品设计意图：通过直观看，摸，让学生充分联想，从而培养学生的空间观念。、研究球和圆柱（）出示球，摸一摸球你有什么感觉？学生观察，用手摸，发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。小组讨论、交流学生充足的时间尽情的发挥想象，也可简要说明自己猜想的理由。（）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢？（近似的形状）（）想一想如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。（）摸一摸圆柱上面和下面什么形状？小组想办法验证上面和下面的大小关系。、请你用不同的方法画圆。小组活动（可以画、可以用纸印个印儿，再比较等学生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）通过猜想、验证使学生体会体会球与圆的关系。三、实践与应用、在方格图上画长方形，正方形和三角形。在准备好的方格纸上描画，同桌比较一下大小、涂上你喜欢的颜色。学生涂色、摆一摆（）用、摆一个三角形。（）试一试试一试，摆两个三角形最少用几根小棒，摆三个呢？设计意图：巩固所学知识、培养动手能力。（3）扩展：摆四个、五个最少用几根小棒？其中有什么规律？（可放在课下去探索）先用3根小棒摆一个三角形，学生试着探索、同桌、小组比较、交流，看谁达到要求并且小棒用得最少。讨论：最少的含义。、游戏：七巧板拼图游戏设计意图：激发学生探索意识，培养初步的分析、推理能力。四、评
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