春雨沙沙教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。2. 教学重点/难点 1、能读准“哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆”这8个生字的字音,并能在语言环境中正确认读。2、在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。3、仿照课文,说说春天在哪里。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、激发兴趣,导入新课1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)2、小朋友,愉快的春节过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)第1课春天在哪里中描写春雨的词,你们还记得吗?(轻轻细细)3、过渡:沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。4、出示课题:3、春雨沙沙(齐读课题)(1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙沙沙的春雨,像千万条丝线飘下(2)教学“像”(3)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)*注意“沙、下”带点字的读音念轻声;省略号停顿可稍长一些。5、尝试背诵这句话。二、整体感知,了解内容1、出示画面,请同学们看看画面,听老师读课文,说说课文中描写了哪些景物?2、指名交流。3、在画面的相应位置上出示词语:燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4、这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗?指名读。5、学习部分生字:坡 民坡:指导写字:以书空演示,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”)民:前鼻音6、齐读词语。三、阅读课文,理解内容1、请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢?2、指名分节读课文。(正音)3、交流并出示第三节。(1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。(2)学习生字:图、岸、座、种、植“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”:通过选词填空理解。出示:座 坐a、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。b、同学们( )在( )位上看书。“图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。(3)指导朗读第三小节:。a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容,体会景色迷人。出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。(指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。)指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。( )的小河 ( )的鱼儿 ( )的农民 ( )的娃娃c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语)4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读,体会春天的迷人景象。重点指导朗读第一、二句 。小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。四、复习巩固,总结全文1、朗读全文。 (给画面配音)2、说话练习:(1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色?(2)交流。例:什么地方什么怎样。岸边桃红柳绿。清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)五、适时拓展,布置作业1、巩固练习:(1)游戏:桃花朵朵开。(抢读词语)(2)部首妈妈找孩子:积累“提土旁”的字。2、指导写字:(1)观察“坡、图、种、植”的字形结构。(2)复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。(3)学生选择一个书写,教师巡视。(4)师生评价。3、作业:(1)读读生字、词语。生字:像、图、岸、座、坡、种、民、植词语:图画 对岸 一座 山坡 农民 植树 多