2019-2020年一年级语文上册 b p m f 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 b p m f 1教案 北京版本课共2课时，预计上课的周次为2周文本分析：bpmf是声母教学的第一课，在韵母的发音方法的基础上，要学生区分好声母的准确发音，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语开始接触一节，学习四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：5 bpmf第一课时教学目标：1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法.教学过程：一、 激趣导入(2)今天有几个小动物朋友跟我们一起上课高兴吗?它还把我们的老朋友一起带来了,你能读准它们的名字吗1.a o e i u2. 3.我们把这些单韵母朋友的名字叫得真响亮,它们特别高兴,这节课我们还要认识两位新朋友,看,它们来了.4.课件出示b p二 学习声母b p(18)1.学生自由读2.老师指导:有的同学认识它们,但是你的音读的不太准,老师帮你,行吗?出示(听广播图)看,图上的小妹妹在干什么?对了,广播的播的音发得轻些短些就是第一位朋友b的音,看老师,这和你以前发单韵母时的音是不一样的,单韵母一般把嘴张大,发b 的音时先把嘴闭上,然后突然放开双唇(看老师b b)3.学生练第二位朋友的音不用老师教,你也一定能读准,看,出示泼水图,小女孩泼水,泼水的泼读得轻些短些就是泼的音,自己试一试,指名读.4.帮助区别b与p:看老师在发这两个音时有什么不同?(把纸片放在嘴前发b与p,p纸片动送气,你回家也可以做)5.读卡片:这两位新朋友,我们都认识了,再来读读b与p6.它们俩还特别希望我们能记住它们的样子,下次见面时你一下就能喊出它们的名字来,你愿意吗?7.快想想:你怎么记住它们的样子8.学生发现与录音机相似,动课件看看图进行对比老师:还可以这样记,拉出天线听广播,右下半圆bbb,像什么?编个顺口溜:6字直腰bbb(手势右手) 9、记住p:p怎么记?你能像刚才那样编句儿歌来记吗?小妹妹去泼水,右上半圆ppp9.字转脸ppp师:bp有一个共同的名字叫声母10.想不想把它们的样子写下来看:怎么才能写漂亮占格:上中格 笔顺:右半圆学生描红写课中休息三、学习拼读音节(13)1.小妹妹推着b快速向a跑去了(出示课件)还给我们带来了一份礼物:八个草莓,你知道八这个音节是怎么拼出来的吗?老师:声母b和a拼读成一个声音,这叫拼音. 声母b和a组成一个音节ba.一个汉字的字音就是一个音节,拼音时声母要读的又轻又短,韵母要读的响亮些,快速连读成音节.2.学生练习拼读,师要耐心,给足学生试拼的时间.3.拼读带调音节(1) 看图说说你知道了什么?(小哥哥在拔萝卜)(2) 你知道拔萝卜的拔怎么拼出来的吗?(生试拼)(3) 练习拼读b- b b- b (4) 选择喜欢的音节说话4.巩固拼读b u p-u b-i p-i p-a 四 、游戏巩固(7)1.送信2.开火车 五 、作业1.练习写声母b p2.练习拼读音节第二课时教学目标：1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法.教学过程：一、复习所学声母b p为学新的声母发音做准备(2)二、学习声母 m f,读准音,认清形.(18)1.学生看图自学,借助插图自悟读音,记住样子 2.汇报指导(1) 学会 m(出示课件)师:它叫什么名字?你怎么知道的?怎么记住它的样子?指导编顺口溜:两个门洞m m m指导书写:先观察再描红仿写,师巡视指导 (2) 学习f师:它叫什么名字,怎么知道的?有什么办法记住它的样子?(像个大佛f f f)把它送到田字格房子里去,重点指导第一笔的写法三、学习拼读音节(12)ma f-a m-I f-o m-ao p-ao f-eim-ai m-ei1.自由拼读,小组比赛拼读2.检测拼读3.送信读4.看图拼读四、读儿歌(8)1.自由读儿歌,找出新学的字母。2.看看会拼读哪些音节。3.朗读儿歌附送：2019-2020年一年级语文上册 b p m f 1教案 语文S版教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1、 教学声母b、p以及拼音。2、 看图说完整的句子。教具准备： 卡片教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3、学习b和的拼音。（1）看图引出b。图上画着什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示两音相碰：b o 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。1、看图说话引出p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”3、学习p和的拼音。（1）看图引出p。图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）（2）卡片演示两音相碰：pp学生自由拼读，指名、正音、领读。变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。认读卡片。六、指导书写。 第二课时教学目标：1、教学声母m、f以及拼音。2、认识生字，会读生字。教具准备： 单韵母带声调的卡片教学过程：一、复习检查。1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读b、p及四声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”3、指导书写。m的笔顺是：m ，一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m。三、教学声母f。1、看图说话引出f。2、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读f。四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小