动作、运动与评价(1).ppt

动作与运动,一、婴幼儿粗大动作练习,1.婴幼儿粗大动作发展的特点和规律共同规律和特点：从最初全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的、准备的、专门化的粗大动作的发展特点有二：一是从身体上部动作到下部动作。二是从身体内部动作到外部动作。,（1）发展的顺序,1）抬头2）坐3）爬4）站立和行走5）跳,（2）婴幼儿粗大动作发展的年龄特点,1）01岁时以移动运动为主。2）12岁时由移动活动向基本运动机能过渡。3）23岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。,2.选择和设计婴幼儿粗大动作练习的活动与游戏,（1）选择和设计的意义1）提高婴幼儿运动锻炼的针对性、适应性。2）引发婴幼儿积极锻炼的兴趣，有效增强运动锻炼的效果。3）加强育婴师与婴幼儿之间的交互作用，形成两者间积极的互动联系。4）培养设计人员的教育主动性，逐步发展基本的专业能力。,（2）选择与设计的原则,1）适应与发展原则2）循序渐进原则3）安全性原则4）全面性原则,（3）选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法,1）根据婴幼儿情绪选择游戏的种类。2）根据年龄特点选择、设计粗大动作练习游戏。（90页）3）根据有利于个性发展需要选择、设计粗大动作练习游戏。,（4）婴幼儿粗大动作练习时的注意点,1）要注意上下肢同时受到刺激。2）要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通。3）应做到时间短、次数多。4）要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。,视频抬头、翻身和爬行站立、行走和跳跃体操婴儿游泳及抚触,二、婴幼儿精细动作练习,1.婴幼儿精细动作发展的特点和规律（1）手部动作发展的趋势。粗大到精细；全掌到多个手指到几个手指。（2）手部的动作包括对手掌和手指的运用。（3）婴幼儿手部动作发展的年龄特点。（93页表4-2）,视频手和手指动作训练,2.选择和设计婴幼儿精细动作练习的活动与游戏,（1）选择和设计的意义。对手眼协调具有积极意义，从而促进大脑的发育。（2）选择和设计的原则1）全面性原则2）练习性原则3）整合性原则,（3）活动和游戏的操作方法,1）日常生活中的练习（94页）2）不同年龄的游戏活动1岁，露出小手。1.5岁左右，用手指物。23岁，分拆物体，玩泥玩沙、生活自理。3）活动和游戏（95页）,婴幼儿动作的评价和个别化培养,一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养,1.婴幼儿粗大动作发展的观察评价（1）观察评价。（8283页）1）使用说明。2）评价结果分析。3）评价后的教育建议。（2）发育诊断法（8485页）,2.实施个别化教学计划,（1）个别化教学计划的基本内容1）了解婴幼儿粗大动作发展的基本状况2）确定活动教学计划的起点3）制定适宜的活动目标例：长期目标：坐的很稳到站立短期目标：拉栏杆站立扶物站立，从独站瞬间独站较长独立站稳4）设计活动的基本内容和游戏方案5）准备实施教学计划的相关设施6）实施活动计划中的观察,（2）编制个别化教学计划的方法（87页）,1）婴幼儿发展状况分析（共同学习表3-14，表3-15）2）婴幼儿粗大动作发展教学目标,二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示,1.精细动作练习的意义（大脑皮质投影区）,2.精细动作练习的活动提示,首先，在活动设计时应考虑动作训练的有序性与计划性，活动安排要尽量考虑27种动作的全面训练。其次，在动手操作时要注重双手的同时训练，特别要加强左