峡门中学班级学习简报.doc

第1期2016年1月26日 编辑：马小龙 走过了多少个日夜，触摸了多少次鼠标，抒发了多少次的感想，付出终有回报，在知识的海洋中历练，绽放那智慧的火花，汲取那知识的养料！ 在远程研修的温馨家园，听着那轻柔的乐曲，看着那精美的画面，享受着那字里行间涌动着的真情！我们一起飞翔，一起跳跃，工作因你而精彩，学习因你而丰富！为了便于广大教师参与研修活动，合理安排个人研修活动，提高研修成效，中国教师研修网，将研修活动五个阶段的课程，全部上线，都能学习。窗体顶端 2016年1月26日峡门中学研修学习学情统计 姓名是否参训是否学习是否合格总成绩任务学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课程写作业参与活动自荐作业数上传资源写日志发问答线下研修张丹已参训已学习未合格1717000001021100000安宁已参训已学习未合格1717000001031100000陈志伟已参训已学习未合格424201301303852200000杜怡菲已参训已学习未合格1717064201001101100潘虹已参训已学习未合格2121021102851100010丁蓉已参训已学习未合格3838010014362200000马军已参训已学习未合格5454020026392200000寇少红已参训已学习未合格5050010105222200000曹瑾已参训已学习未合格2121050501581200000狄泽华已参训已学习未合格2727010102701200000赵丽玲已参训已学习未合格2323030302311100000张瑞艳已参训已学习未合格3838090813122200000龙凤已参训已学习未合格1717010101291100000朱静文已参训已学习未合格383801001003612200000黄花已参训已学习未合格1717080801081100000徐芳已参训已学习未合格18180113801111100110刘马贵已参训已学习未合格2828010012821200000柴建珠已参训已学习未合格1717010101001100000王岁阳已参训已学习未合格1818060601491100000刘子铷已参训已学习未合格1717010101331100000马建军已参训已学习未合格1717030121411100000赵卓已参训已学习未合格1717010101001100000丁俊国已参训已学习已合格6464030305333500000赵柯帆已参训已学习未合格1717010101101100000史贵荣已参训已学习未合格1717010101051100000薛海成已参训已学习已合格7777050507334500000路昌祥已参训已学习未合格2828050415441200000兰宏涛已参训已学习未合格1717000001081100000舍在全已参训已学习已合格7878030216664400000窗体底端问：提问与追问有哪些作用？答：1、提问的作用：设疑发问，是凸显教师作为学生学习的组织者和引导者作用的重要途径。恰当的设疑发问可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标，将学生关注的焦点引向学习的重点、难点、疑点和关键之处，保证学习的有效性。通过课堂中的师生问与答，可以提高学生的口头表达能力、应变能力和与人交往的能力，在不断的互动交流中生成新的观点、深刻的认识，是课堂上最闪亮的思想火花。高质量的课堂提问能激发学生学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。诙谐而富于艺术性的提问，还可以消除学生的学习疲劳，提高学习效率。2、追问的作用：追问可以避免学生仅对问题作“对与错”或“是与否”的表面回答，引导学生反思答案的根据，思维的线路，起到优化学生思维，增强逻辑思维能力和辨析能力，提高应答的深度等作用。追问能拓展学生思路，有序发散学生思维，促使学生多角度、多方面地考虑问题，进而提高思维的缜密性和创新性。追问还能够挖掘出问题背后所隐含的知识点，帮助学生建构新知识与旧知识的联系，培养学生举一反三、触类旁通的能力。追问有时会为教师提供学生的某些学习信息，如学生知识的来源，思维的走向和模式等，有利于教师准确把握学生的学习动态，使问题更有针对性和实效性。教学基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的基本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。素质教育的深入推进和教育技术的迅猛发展，对教师教学基本功提出了新的要求。 教师的专业发展呼唤教学基本功. 新课程改革的推进需要教学基本功的拓展和创新 教师教学基本功的新修炼需要开辟新途径总得有人去擦擦星星 美 谢尔希尔费斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星， 因为那些八哥、海鸥和老鹰,都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的，我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。我们这些老师，我们这些数学老师，都应该是那些擦星星的人，不管别人怎么抱怨“数学”的“锈迹斑斑”，擦亮她的任务还应由我