人教版_新课标_初中语文_七年级上_第五单元_复习课件_(1)

第五单元复习,文学常识,1. 风筝选自_。作者 ，原名 ，浙江 人，现代伟大的 家、 家、 家。2. 金色花作者是_（国籍）文学家_。1913年获_。3. 荷叶 母亲选自_。作者是_，原名_，现代著名作家，代表作有_、_、_ _等。4. 世说新语是由_朝_组织一批文人编写的，是南朝志人小说的杰出代表著作。,苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚,伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀,什物 惊惶 宽恕 丫杈,sh,hung,sh,ch,lng dng,xin w,b,n,y,m,w gng,chng,读一读,1.手足情；2.游戏对于儿童的意义；3.“我”的自省精神；4.小兄弟无怨恨的思想内容。 ,课堂小结,本文的意蕴,惊呼跳跃,可鄙气恨,惊惶绝望,悔恨,想补过,忘却,悲哀,课堂小结,文章的感情线索：,“我”的感情变化,小兄弟,“我”的“悲哀”的内蕴：,课堂小结,小时侯自己对弟弟那样管束，无异是“精神的虐杀”。当年，“虐杀者”与“被虐杀者”都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错。现在“虐杀者”有了觉悟而后悔痛苦，而“被虐杀者”已经全然忘却。课文一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅表现个人的悔恨，更是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜。在今天，我们仍然可以从中得到极大的教育意义。,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,zhn,chn,di,di,给加点字注音，并注意字形,抹布,涂抹,转弯抹角,m,m,各种方式引对话,、先出现人物（动作），后引对话。 说（动作） ：“-”、先引对话，后出现人物（动作）“-” 说（动作）。、先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。“-” 说（动作），“-”、 “-”,多种方式引对话，使行文丰富自然。,（1）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。（2）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。,写作参考,1、要学会思考，有主见；2、做事情要跟大人商量了再做，自以为 是，自作主张是不对的； 推而广之： 遇事多商量，就可以避免许多矛盾; 学会沟通，让父母、他人理解自己， 自己也努力去理解父母、他人，这 样也可以避免许多矛盾。,给我们的启示,课文小结,本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。,1、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。,以小见大的写作手法,散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的写作中。,雪骤差可拟无奕女谢道韫尊君在不,zhu,ch n,y,yn,fu,1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？,融洽欢快轻松,柳絮因风起,形,神,文化内蕴,飞扬之态,轻盈之雅,韵,春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。,燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参,难兄难弟,东汉陈寔（sh）有子陈纪字元方、陈谌（chn）字季方，两人皆以才德见称于世。元方之子长文与季方之子孝先各论其父功德，争之不能决，问于陈寔，寔曰：元方难为兄，季方难为弟。意谓两人难分高下。事见南朝宋刘义庆世说新语德行。后称兄弟皆贤为难兄难弟或元方季方。,君 尊君 家君,古代用于第二人称的一种尊称。,对别人父亲的一种尊称。,谦词，对别人称自己的父亲。,2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？从这件事上，你认为元方是个怎样的孩子？,1、不守信用，缺乏时间观念；,2、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼；,咏雪,陈太丘与友期,与小孩子有关,描写了人物群像侧重表现了谢道韫的文采,主要描写元方侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正,文章主旨及关键词句,1 鲁迅的风筝的主题，可以从以下角度理解： 。2 羚羊木雕一文作者最主要的感情倾向是 。记叙的顺序是 。3 散步一文的主题主要是写 。4 金色花的主题是 。荷叶 母亲的主题是 。,课内语段品析,1、风筝第四、五、六、十二段（1）按要求填空 时间_地点_人物_起因_经过_结果_(2)“精神的虐杀这一幕”是指_(3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了_的修辞方法，作用是_。（4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于_描写，具有的作用： _ 。从结构来说的作用： _,比喻、夸张,我认识到错误时的沉重心情和深深的自责,环境,不仅指当时天气的寒冷，而且指心头的悲哀,照应开头,阅读,1.选文第一段中，哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？2.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想？3.请你结合自己的生活经历，联系上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。,他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。,“我”心里充满得意（言之有理即可）,填空。（1）鲁迅（18811936）原名_，伟大的_家、_家、_家。著作有_、_、_、_等收在_里。本文选自散文集_。（2）本文通过 _事件的叙述和严肃的_解剖，批判了那些受_思想影响，无端压制_的父兄，抒发了因四周的和_而形成的无可把握的_，表达了对_的极端憎恶和对_的向往。5.对课文内容解说有误的一项是( )A.我向来不爱放风筝，原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。B.弟弟体弱多病非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在我看来都是笑柄，可鄙的。C.我发现了弟弟的秘密自己动手做风筝，我即刻给他毁掉了。D.我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。,风筝,自我,春日温和,封建,子弟,寒威,冷气,悲哀,D,肃杀严冬,6.填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡_描写，结尾由故乡的春天回到北京现实_，开头结尾_。7.第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？8.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。9.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？,相互照应,春天的,. 冬天,写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。,这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。,看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。,二、阅读,1.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗？2.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。3.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。,.焦急，期盼女儿去要回来。（或严厉、命令女儿去要回来）,破坏了孩子之间的友谊，影响了两家之间的关系，伤了孩子的心。,无可奈何、被逼无奈。,9.“月